lunes, 31 de octubre de 2016

MIAC, un entorno de aprendizaje en red creado por y para docentes

Con el objetivo de generar un espacio donde poder compartir información sobre temas educativos y conectar con personas que comparten las mismas inquietudes nace MIAC (Maestros Innovadores, Alumnos Competentes), un entorno de aprendizaje en red creado por un equipo de docentes en activo para resolver los retos de la educación del siglo XXI.

En concreto, este equipo está formado por cinco profesores (Roberto Busquiel García, Jorge Largo Burgos, María Gloria Amorós Pérez, Fernanda García de la Concepción y Nieves Perlasia Riquelme) y la colaboración de un gran número de docentes que escriben en las diferentes secciones: Entrevistas, Proyectos, Píldoras y Recursos.

Punto de encuentroMIAC

MIAC busca convertirse en un punto de encuentro para que cualquier profesional en el ámbito de la educación pueda contar su experiencia, participar, interactuar y colaborar sobre temas de actualidad e interés del sector. Entre sus publicaciones abundan los contenidos relacionados con proyectos, experiencias de aula, metodologías inclusivas, aplicaciones, herramientas TIC, páginas web, blogs educativos, artículos de opinión e investigaciones relacionadas con la innovación y el cambio educativo.

En menos de dos años desde su puesta en marcha, cuentan ya con más de 85.000 seguidores en Facebook, casi 4.000 en Twitter y 1.000 en Instagram, la última red en incorporarse al proyecto.

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Eventos del mes de noviembre

El mes de noviembre viene cargado de eventos educativos que no te dejarán indiferente, desde congresos para pontenciar la multiculturalidad o para aprender a desarrollar las emociones hasta cursos para tratar a los alumnos con TEA y buenas prácticas. ¡Haz hueco en tu agenda y no te los pierdas!

Teem’16

evento-1Este evento tiene como objetivo crear una comunidad de investigadores que intercambien experiencias y dialoguen sobre las vías para potenciar la multiculturalidad desde la perspectiva interdisciplinar propia de la sociedad del conocimiento. Para todos aquellos que no puedan asistir, el evento se retransmitirá a través de Periscope. Además, todos los vídeos estarán disponibles posteriormente en su canal de YouTube.

Fecha: del 2 al 4 de noviembre
Lugar: Salamanca
Dirección: Research Group GRIAL, Universidad de Salamanca, Paseo de Canalejas 169, 37008 – Salamanca
Horario: miércoles de 9:00 a 20:00h; jueves de 8:30 a 20:00h; y viernes de 9:00 a 16:00 h
Teléfono: 923 294 500 (ext. 3433)
Email: info@teemconference.eu

Tengo un alumno con TEA

evento-2El objetivo del curso es facilitar herramientas basadas en la evidencia científica sobre el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) para desarrollar una intervención educativa adecuada. Se tratarán temas como las claves para comprender a los alumnos, preparar su llegada a clase, la estructuración ambiental y los apoyos visuales, las estrategias útiles de enseñanza y aprendizajes académicos, los exámenes y los patios de recreo. El taller será impartido por Marlene Horna Castiñeiras, licenciada en Psicología Clínica y Social, diploma de Estudios Avanzados y máster en Atención Temprana por la Universidad de Santiago de Compostela. Debido a la gran aceptación del taller, se celebrará una segunda edición el 26 de noviembre para todas aquellas personas que el día 5 de noviembre se hayan quedado sin plaza.

Fecha: 5 y 26 de noviembre
Lugar: Barcelona
Dirección: Auditorio del Colegio Mayor Sant Jordi, Pasaje Ricardo Zamora 4-8, Barcelona
Horario: de 9:00 a 18:00h
Email: info@educatiocat.com

XIX Congreso Internacional EDUTEC

evento-3EDUTEC se define como una asociación para el desarrollo de la tecnología educativa y de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. El evento está dirigido a académicos, profesionales, investigadores, formadores y educadores interesados en compartir y debatir conocimientos teóricos y prácticos en el entorno científico. Los objetivos son ayudar en la experimentación e investigación en el campo de la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación, difundir la experiencia y ofrecer servicios de asesoramiento e intermediación.

Fecha: del 9 al 11 de noviembre
Lugar: Alicante
Dirección: los días 9 y 11 en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante y el día 10 en la Sede Universitaria de La Nucía
Horario: miércoles de 8:30 a 22:30h; jueves de 9:00 a 19:30h; y viernes de 9:00 a 14:00h
Teléfono: 965 903 721
Email: secretaria.edutec@gmail.com

III Congreso Neuropsicología en la Escuela

evento-4La tercera edición del evento tratará sobre la influencia de las emociones en los aprendizajes de los niños y adolescentes, así como en la importancia de un buen funcionamiento e integración de la información sensorial para rendir bien académicamente y ser funcional en la vida diaria. Además, se abordará la relevancia que tiene una buena integración binaural de la información auditiva para ser competente en tareas de lectoescritura o la importante relación que existe entre el desarrollo motor y los aprendizajes. Como novedad de las anteriores ediciones, el congreso contará con la posibilidad de asistir a talleres prácticos donde los asistentes podrán probar y aprender distintas técnicas de intervención.

Fecha: 11 y 12 de noviembre
Lugar: Segovia
Dirección: Colegio CLARET, Av. Del Padre Claret 3, 40003 – Segovia
Horario: viernes de 12:30 a 20:30h y sábado de 9:00 a 19:00h
Teléfono: 921 420 300
Email: centrosinapsis@gmail.com

II Congreso Internacional de Innovación y Creatividad Educativa Braining

evento-5El evento ofrecerá diferentes soluciones a los hándicaps y preocupaciones de los docentes, los equipos directivos y los centros educativos, en un momento caracterizado por los cambios legislativos y políticos que está viviendo el sistema educativo. Se abordará toda la actualidad del sector y los principales obstáculos a superar en este nuevo curso académico como el acoso escolar, los deberes o la neuropedagogía. Además, se hará hincapié en la atención a alumnos con altas capacidades, la educación inclusiva y la orientación del estudiante y las familias. La jornada se cerrará con charlas sobre la gamificación.

Fecha: 11 de noviembre
Lugar: Valencia
Dirección: Teatro Ateneo Mercantil, Plaza Ayuntamiento 18, 46002 – Valencia
Horario: de 8:15 a 19:30h
Teléfono: 669 766 245
Email: direccion@congresobraining.com

V Encuentro de Buenas Prácticas en la Educación

evento-6Esta nueva edición se centrará en la programación y el technocraft, las aulas abiertas y la educación para el emprendimiento y tendrá un apartado dedicado a la formación del profesorado. El objetivo es convertirse en un espacio para la convivencia y aprendizaje de profesores innovadores que utilizan o desean utilizar las TIC como herramientas de trabajo con los alumnos. Además, algunos docentes mostrarán su experiencia al resto de compañeros basada en la realidad aumentada, 3D, proyectos interdisciplinares, educación emocional, proyectos colaborativos o cualquier otra práctica que consideren innovadora.

Fecha: 12 de noviembre
Lugar: Salamanca
Dirección: Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) C/ Nuestra Señora 65, 37300 – Peñaranda de Bracamonte (Salamanca)
Horario: de 9:15 a 19:30h
Teléfono: 923 568 384
Email: fgsr.cita@fundaciongsr.es

III Jornadas de Innovación Docente URJC

evento-7Este año la temática girará en torno al Open Data Education desde la consideración de las posibilidades que actualmente existen de reutilizar contenidos, información y datos existentes en la red para generar aplicaciones educativas mashup. Se trata de facilitar el uso educativo de estos contenidos o datos, de forma que se puedan crear nuevas aplicaciones educativas que permitan mejorar las experiencias formativas en educación superior. Como en las anteriores ediciones, las jornadas se conformarán a través de un programa que combina la participación de expertos en mesas redondas y paneles, las conclusiones del grupo de trabajo y las sesiones de comunicaciones.

Fecha: 16 y 17 de noviembre
Lugar: Madrid
Dirección: Aula Magna Aulario III, Campus de Móstoles
Horario: miércoles de 9:30 a 18:30h y jueves de 10:00 a 13:00h

Encuentro de centros innovadores de Aragón, Navarra y La Rioja

evento-8En el marco del proyecto/investigación ‘Centros Innovadores’ del Grupo DIM-EDU y organizada conjuntamente con Utopías Educativas, se abre esta jornada cuyo objetivo es intercambiar conocimientos y experiencias entre los centros innovadores, con el fin de orientar mejor las actuaciones que ya se están realizando. Además, para los centros que están empezando este proceso, se les proporcionará orientaciones y ejemplos de otros compañeros.

Fecha: 18 de noviembre
Lugar: Zaragoza
Dirección: Avenida Ciudad de Soria 8, Zaragoza
Horario: de 9:00 a 20:30h
Email: peremarques@pangea.org

Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

evento-9Este evento pretende convertirse en un lugar de reflexión crítica, tanto para los académicos líderes en este campo de estudio como para los investigadores emergentes. Además, contará con destacados ponentes como Brian J. Ganan, Komarek School District 94 (USA), Gregory M. Hauser, Roosevelt University (USA), Cándida Filgueira Arias, Universidad CEU San Pablo (España) y Erico Bocciolesi, PhD Universidad eCampus, Ce.R.I.S.U.S (Italia).

Fecha: 24 y 25 de noviembre
Lugar: Madrid
Dirección: Universidad San Pablo CEU, Facultad de CC. Económicas y Empresariales, C/ Julián Romea 23, 28003 – Madrid
Horario: jueves de 8:30 a 18:30h y viernes de 9:00 a 17:30h

Jornadas de Innovación Educativa SAFA 2016

evento-10Dirigidas a docentes, estudiantes de magisterio o padres, este evento tiene como objetivo presentar experiencias, exposiciones de empresas y colaboradores que apuestas por proyectos innovadores en las aulas. El lema escogido en esta ocasión es ‘Enseñamos aprendiendo’ y contará con ponentes como Martín Pinos Quílez, asesor de innovación y evaluación educativa del Dpto. de Educación, Cultura y Deporte o Clara Navarro, maestra del Colegio Santa Ana de Borja. La inscripción es totalmente gratuita.

Fecha: 25 y 26 de noviembre
Lugar: Zaragoza
Dirección: C/ Carmen 2 y 3, 50500 – Tarazona (Zaragoza)
Horario: viernes de 17:00 a 20:15h y sábado de 9:00 a 20:30h
Email: roboteandosafa@hotmail.com

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viernes, 28 de octubre de 2016

Docentes, con la formación al día, por Federico Garnés

Federico Garnés, adjunto al departamento de Marketing de TuMaster, reflexiona sobre la importancia de que los docentes estén formados en nuevas metodologías, en cómo sacar el máximo provecho de las TIC o cómo innovar en el aula. 

federico-garnesEl profesor no sólo es responsable de enseñar a los alumnos para que se desarrollen en una empresa o sean capaces de producir dinero a través de su trabajo, sino que también debe proporcionarles las herramientas adecuadas para que puedan construir un país más próspero y desarrollado. Así, un docente innovador es aquel que está enfocado en las nuevas tendencias pedagógicas y que está pendiente de las necesidades de cada uno de sus estudiantes. Ése es el objetivo de TuMaster, un buscador en el que docentes y formadores pueden encontrar el curso o el máster que precisan, sobre nuevas metodologías, tecnología e innovación educativa, coaching educativo, dificultades de aprendizaje… Otros que se pueden cursar son ‘Máster universitario en lingüística aplicada a la enseñanza de inglés como lengua extranjera’, ‘Máster universitario en educación y nuevas tecnologías’ o ‘Máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria’.

La sociedad actual exige que los profesores mantengan un constante aprendizaje para poder atender al alumnado del siglo XXI, de ahí que deban formarse en diferentes áreas (cómo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, cómo aumentar la motivación, cómo trabajar por proyectos…) para poder transmitir sus conocimientos a los estudiantes y, de esa forma, poder prepararlos para el futuro.

tumaster03En TuMaster los profesores disponen de toda la información necesaria para analizar las distintas opciones que ofrecen instituciones y academias de mayor prestigio en la formación y especialización de los profesionales que buscan desempeñarse con éxito en el área educativa. Así, esta plataforma permite ver la oferta formativa de Udima (Universidad a Distancia de Madrid), de la Universitat de Valencia, de la Universidad Antonio de Nebrija o de la Universidad Camilo José Cela, entre otros centros. De igual modo, los docentes podrán ver si la formación se imparte en la modalidad on line, presencial o semipresencial, comprobar si se trata de un título oficial o si se hacen prácticas, así como comunicarse con la institución educativa que les interese para obtener más información sobre el curso o el máster que quieren hacer.

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SIMO EDUCACIÓN 2016 se consolida como evento educativo de referencia

El pasado 21 de octubre se clausuró SIMO EDUCACIÓN 2016, Salón de Tecnología para la Enseñanza, que durante tres días reunió en el pabellón 12 de IFEMA a la comunidad educativa profesional. Una edición que se saldó con un excelente balance de resultados y la visita de 8.222 profesionales que pudieron conocer de primera mano los nuevos recursos y soluciones tecnológicas al servicio de la actividad docente, presentadas por las 244 empresas participantes.

20161019_104941También ha sido significativo el alcance nacional de esta convocatoria en la que cerca del 40% de los profesionales asistentes acudían de fuera de Madrid. En cuanto a la afluencia internacional, cabe destacar la visita de 200 profesionales.

En referencia al perfil de los visitantes según su actividad, los resultados de esta edición señalan que un 29% fueron profesores; un 16% coordinadores TIC; un 32% directores o CEOs de centros educativos, y un 5% representantes de las Administraciones Públicas. También han visitado SIMO EDUCACIÓN los profesionales del ecosistema TIC, que han significado un 17%; estudiantes universitarios, un 11%, y el personal no docente de centros educativos, un 9%.

Atendiendo al tipo de titularidad del centro, hay que destacar que un 38% de los profesionales eran de centros públicos; el 27% de concertados, y el 35% de privados, con representación en todas las etapas educativas: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, y Educación Superior.simo

Agenda y premios

El programa de actividades, organizado en colaboración con Educación 3.0, también tuvo mucho éxito, consiguiendo congregar a 6.506 asistentes. La agenda estaba compuesta por más de 200 sesiones, con intervenciones de reconocidos expertos nacionales e internacionales, la exposición de 49 experiencias innovadoras en las aulas, talleres prácticos, ponencias de las Consejerías de Educación de distintas Comunidades Autónomas, Escuelas Católicas, CRUE TIC, INTEF, Red.es y empresas del sector.

simoLa feria se cerró con el reconocimiento al trabajo de los profesionales, compañías e instituciones que favorecen el desarrollo y la implantación de soluciones TIC en el sector educativo a través de los Premios SIMO EDUCACIÓN y de una nueva plataforma de promoción y visibilidad a los más emprendedores en el espacio SIMO EDUCACIÓN IMPULSO.

 

 

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10 TED-Ed Lessons sobre Ciencia para dejar a tus alumnos con la boca abierta

Recordarás las TED-Ed Lessons, pequeñas píldoras de conocimiento en vídeo, temáticas y con las que descubrir una infinidad de nuevos conocimientos. Un spin-off de las charlas TED —recuerda que os recomendamos las 8 charlas TED sobre educación que todo docente curioso debería ver— con múltiples utilidades.

Hoy hemos recopilado 5 TED-Ed Lessons sobre ciencia que dejarán a tus alumnos con la boca abierta. Cinco de esas píldoras de conocimiento con las que tus pupilos se sorprenderán de la facilidad de aprender algunos de los conceptos más interesantes del panorama científico. Qué fue antes, ¿el huevo o la gallina? Hoy podrás descubrirlo.

Nota: aunque los vídeos están narrados en inglés, Youtube suelen disponer de subtítulos en decenas de idiomas, entre ellos el español. Si deseas activarlos puedes hacer click en el icono “CC” situado en la zona inferior derecha; también podrás intercambiar el idioma haciendo click en la ‘rueda dentada’ y eligiendo el que desees.

¿Cuánto de la historia humana está en el fondo del océano? De Peter Campbell

Realmente, ¿alguien sabe qué hay en el fondo del océano? Continúa siendo una de las grandes incógnitas de nuestra sociedad; sin embargo… sí se sabe que puede albergar buena parte de la historia de la humanidad.

La ciencia de los copos de nieve, de Maruša Bradač

Los vemos caer tranquilos y sosegados, y aunque a priori sólo sea agua congelada la realidad es que tienen mucha ciencia detrás de ellos. ¿Por qué tienen siempre seis “salientes”? ¿por qué los copos de nieve nunca son iguales? Las respuestas a estas y a otras cuantas preguntas más en este vídeo de Maruša Bradač, del Departamento de Física de la UC Davis de California.

Si los superpoderes fueran reales: la super fuerza, de Joy Lin

Quién no ha soñado alguna vez en ser un superhéroe y en tener algún tipo de superpoder con el que combatir el mal. ¿Y si los superpoderes fueran reales? Joy Lin comienza una serie de vídeos explicando las repercusiones de estas acciones extraordinarias, en este caso… la super fuerza.

El ciclo del carbono, de Nathaniel Manning

Sabemos que, a pesar de no ser muy conscientes de ello, el carbono es uno de los componentes fundamentales más importantes de nuestras vidas. Y que, además, puede transformarse y adaptar diferentes formas. ¿Lo conocen tus alumnos? Este vídeo les ayudará a comprender su trascendencia.

¿Qué se esconde detrás de los árboles más altos de la Tierra? De Wendell Oshiro

Lamentablemente son cada vez menos habituales, pero continúan existiendo en determinadas zonas del mundo. Los árboles más altos de la tierra son seres vivos que guardan algunos secretos muy peculiares que se desvelan en este vídeo, de Wendell Oshiro.

La ciencia de la simetría, de Colm Kelleher

Dicen que la simetría es bella, que nos calma y que muchas veces la buscamos inconscientemente en nuestro día a día. Aunque no lo parezca detrás de ella hay mucha ciencia, y una parte de ella está incluida en la naturaleza. ¿Quieres conocerla? No tienes más que visualizar el vídeo de aquí arriba.

¿Qué es la electricidad estática? De Anuradha Bhagwat

Siempre junto a nosotros, invisible, pero sabemos que está ahí. De vez en cuando la electricidad estática aparece y nos da un pequeño susto. Sin embargo, ¿cómo funciona? Lo podrás descubrir en este vídeo de poco más de tres minutos y medio de duración.

¿De dónde vienen los genes? De Carl Zimmer

Porque se estudian en algunos cursos de secundaria, y de hecho son esenciales para la vida y la reproducción. Los genes y la genética son, de hecho, una de las trayectorias profesionales con más futuro del mercado, y en este vídeo de Carl Zimmer explican su origen y el funcionamiento básico de la mutación y la multiplicación de los genes.

Qué fue antes, ¿el huevo o la gallina? De Jordan Reeves

A lo largo del ciclo educativo esta pregunta se plantea en innumerables ocasiones, muchas veces sin respuesta y con tintes más de ser un acertijo que una pregunta sobre ciencia. Qué fue antes, ¿el huevo o la gallina? Este vídeo explica los orígenes de la genética y de las mutaciones, y responde a la eterna pregunta.

¿Cómo se expanden los gérmenes (y por qué nos hacen ponernos malos)? De Yannay Khaikin y Nicole Mideo

De vez en cuando la gripe llega y nos machaca el organismo. Éste es un ejemplo de microorganismo que afecta a nuestro cuerpo, un gérmen: ¿pero cómo se expanden? Y también muy importante, ¿cómo es posible que nos hagan ponernos malos?

¿Qué es el Principio de Indeterminación de Heisenberg? De Chad Orzel

A priori podemos pensar que explicar el Principio de Indeterminación de Heisenberg es labor imposible. Efectivamente es un concepto tremendamente complejo perteneciente a la física cuántica, pero que Chad Orzel define y explica en este vídeo de menos de 5 minutos de duración.

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jueves, 27 de octubre de 2016

900 018 018, el teléfono para denunciar el acoso escolar

A partir del 1 de noviembre estará operativo el teléfono contra el acoso escolar 900 018 018, que se dirige a alumnos, padres o tutores legales, profesores, equipo directivo y personal de los centros, y en general a cualquier persona que tenga conocimiento de casos de malos tratos en el ámbito escolar, tanto dentro como fuera del aula. Se incluyen también los casos de ciberacoso, a través de Internet, móviles y redes sociales, así como centros de convenio y programas internacionales.

acoso-escolarEl objetivo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es llegar a todos los menores para luchar contra el acoso en el ámbito escolar. Estas llamadas serán contestadas exclusivamente por psicólogos, trabajadores sociales, juristas y sociólogos que prestarán la atención necesaria al menor, incluida la consulta y derivación del caso a las fuerzas y cuerpos de seguridad, la inspección educativa, los centros de salud, el ministerio fiscal y otras autoridades e instituciones competentes. Este proceso se llevará a cabo siempre de forma voluntaria y asegurando el anonimato y la confidencialidad de las personas que así lo deseen.

El servicio estará operativo las 24 horas, los 365 días del año y las llamadas serán gratuitas. Además, éstas no aparecerán en la factura del teléfono para no dejar rastro alguno. Asimismo, para los usuarios con discapacidad auditiva o del habla, se pondrá a disposición de los usuarios un servicio de mensajería de texto, así como la atención de un agente en lenguaje de signos por videochat o videollamada.

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7 razones por las que debes usar el cuento como recurso educativo

¿Alguna vez te has parado a pensar qué tienen los cuentos que no pasan de moda? ¿Cómo es posible que una fórmula tan ancestral siga nutriendo y entusiasmando a niños de todo el mundo a día de hoy ? ¿De qué se compone su magistral estructura que ni tablets ni videojuegos consiguen relegarlos al olvido? 

En efecto, como decía en un anterior artículo,  estos “pequeños relatos” constituyen una bella e inteligente manera de envolver un contenido educativo y de llevarlo con acierto a las profundidades del corazón del niño. Tampoco el adulto queda libre de su hechizo, pues su ancestral sabiduría se dirige también a él. No en vano se ha dicho que:

Los cuentos no están hechos para dormir a los niños, sino para despertar al hombre a su dimensión existencial (Anónimo)

A continuación te desvelo las claves de su éxito:

1. OFRECE UNA MIRADA DE OPTIMISMO FRENTE A LAS DIFICULTADES: Los cuentos presentan al niño un problema y la resolución del mismo. Con lo cual les ofrece la oportunidad de enfocar el problema de una manera positiva, como algo que nutre y puede ser superado. No en vano, tras superar la crisis, el personaje protagonista acaba su aventura con un crecimiento interior que se manifiesta muchas veces en forma de una mejora económica o social de su situación inicial.

cuentos2. EDUCA EN VALORES: al presentar un comportamiento virtuoso como clave para la superación del problema. Son siempre valores tales como la valentía, la inteligencia o la generosidad del protagonista lo que hace que se resuelva su conflicto en forma de ayuda humana conmovida por la virtud ó divina a través de un hada o un personaje no humano. Y esto se dirige a niños y adultos.

3. RESPETUOSO CON LA ETAPA EVOLUTIVA EN QUE SE ENCUENTRA EL NIÑO: al emplear un lenguaje sencillo, de metáfora, símbolo y fantasía perfectamente adaptado al estadio de desarrollo cognitivo en que se encuentra el cerebro del niño. Si bien las explicaciones racionales no conectan aún con su joven e inacabado cerebro, las imágenes sí son perfectamente adecuadas para él.

4. UTILIZA LA TÉCNICA DEL DISTANCIAMIENTO Y LA SUTILEZA: Con el famoso esquema: “Érase una vez, en un país muy lejano…un joven…” se produce una desidentificación inicial por parte del oyente con el protagonista, a quien le pareciera en un principio que “la cosa no fuera con él, sino con alguien muy, muy lejano…Esta técnica de distanciamiento hace posible que dicho oyente se relaje y deje al descubierto su vulnerabilidad . Y es así, como el cuento prepara el terreno para introducir la semilla de su enseñanza, pues, es desde esta vulnerabilidad no protegida que nuestro oyente o lector empatizará con el mundo emocional que le acerca el protagonista en un momento concreto de la narración.  Momento en el cual, ya será demasiado tarde para “subir la coraza protectora”.

cuentos5. ES TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS, CULTURALES Y RELIGIOSOS: Gracias a ellos han perdurado muchos conocimientos sobre modos de vida, mentalidad y costumbres de épocas muy antiguas.

6. SE SIRVE DEL VÍNCULO Y LO POTENCIA: Desde antaño, los cuentos han sido transmitidos de generación en generación “al amor de la lumbre” siendo el vínculo afectivo de especial importancia para su continuidad. Las más de las veces padres o abuelos salen de sus rutinas para dedicar un momento especial a sus hijos, de mirada y atención, a menudo entre la calidez de las sábanas, piel con piel. Esta atmósfera especial de cariño y dedicación hace que el niño esté mucho más receptivo, involucrado y abierto para recibir la información.

7. ES DIVERTIDO: al servirse de técnicas interpretativas para generar una atmósfera de entusiasmo y diversión como puede por ejemplo, la caracterización de la voz. ¿A qué niño no le fascina escuchar a su padre o maestro poniendo voz de animal, de personaje malvado o de niño?

Haydée MesaHaydée Mesa, licenciada en Arte Dramático y especialista en Técnicas Gestálticas, con experiencia como actriz profesional y pedagoga teatral, conjuga estas disciplinas para profundizar en el conocimiento emocional.

 

 

 

 

 

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7 webs donde encontrar recursos para Minecraft Education Edition

Minecraft: Education Edition es una herramienta pensada para revolucionar el mundo de la educación que estará disponible a partir del próximo 1 de noviembre. Si nunca has oído hablar de este popular videojuego de Microsoft, te dejamos nuestro ‘¿Qué es Minecraft, en qué consiste y por qué todo el mundo habla de él?‘. Para los expertos, hoy abordaremos su vertiente más educativa ya que os traemos los mejores sitios donde encontrar recursos para esta edición especial dirigida a alumnos y profesores.

1.- Los recursos oficiales

minecraft education select

Desde que Microsoft compró Minecraft se ha volcado en proporcionar recursos y materiales en la web oficial, convirtiéndola en un buen punto de partida para comenzar. En la sección ‘recursos’ encontraremos tutoriales, guías y manuales que nos permiten entender el juego, así como mundos y entornos para utilizar en la aula.

2.- Más mundos para descargar

Minecraft Education Geometry WorldEn Minecraft podemos inventar un mundo desde cero, pero también es muy interesante —sobre todo en educación— utilizar mundos ya creados por otros usuarios. En la web oficial nos encontramos con una sección específica para descargar mundos, suficiente para comenzar y tocar materias como Historia o Matemáticas. Estos mundos han sido diseñados para que cada docente los pueda adaptar a sus necesidades.

3.- Y todavía más mundos, en MinecraftEDU

Los mundos son la base sobre la que se sustenta Minecraft, y podemos encontrar todavía más en la librería de mundos de MinecraftEDU. Dado que Microsoft compró esta comunidad, tarde o temprano terminará integrándola en la web oficial; mientras tanto en ella encontramos más de 150 mundos creados por profesores, docentes y expertos de todo el planeta. Además, dispone de filtros de búsqueda para encontrar el mejor mundo, según los objetivos educativos, la edad o el tipo de juego.

4.- GeoCraft

Una idea nacida en España es GeoCraft, cuyo objetivo es trabajar con la combinación entre Minecraft y sus posibilidades dentro de las ciudades. Han conseguido levantar núcleos de población como Madrid o países como Holanda, todo con la finalidad de mejorar nuestro entorno y, de paso, poder aprender geografía.

5.- Sitios para descargar objetos y localizaciones

World of Worlds - Minecraft ModDado el éxito de Minecraft durante los últimos años, existen innumerables comunidades on line en las que podemos encontrar todo tipo de mundos y mapas para descargar y utilizar en la aula. Este es el caso de Minecraft Maps y su listado de ciudades (tanto reales como ficticias) creadas por los usuarios.

6.- El wiki de MinecraftEDU

Durante años, MinecraftEDU ha sido la comunidad de cabecera en cuanto a Minecraft y educación se refiere. Su wiki, aún en activo, contiene cantidad de recursos que permiten encontrar todo tipo de materiales, ideas, ayuda y soporte para resolver las dudas de cualquier profesor en el trascurso de su actividad. Mención especial para las ideas recopiladas según materias y asignaturas.

7.- Block by block, de Naciones Unidas

minecraft mexicoLas Naciones Unidas pusieron en marcha un proyecto pedagógico basado en Minecraft muy interesante: Block by Block que consiste en aprovechar el videojuego para idear y mejorar el diseño urbano de ciudades de todo el mundo, con especial énfasis en países del tercer mundo o zonas en conflicto. En la web oficial se encuentran todos los detalles demostrando, además, que los videojuegos pueden servir para muchas más cosas que simplemente jugar.

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La transformación tecnológica del aula de la mano de HP

Con el fin de ayudar a los colegios en su transformación tecnológica, HP presenta una propuesta de cambio integrada en el Proyecto Educativo del Centro (PEC) y basada en los objetivos del aula.

sproutnocamera-right-surfEste proceso, que se lleva a cabo a través del programa HP Intel Teacher Ambassadors, se divide en varias fases: primero se visita el centro, se analizan sus metas y se diseña un plan de actuación. El objetivo es facilitar a los colegios un cambio metodológico a través de la incorporación de herramientas digitales innovadoras y de la capacitación de los docentes y del equipo directivo. De esta forma, se pretende implementar tecnología en las diferentes prácticas educativas, reforzar la seguridad en el uso de dispositivos tanto dentro como fuera del aula y otorgar a los profesores un mayor control, así como ofrecerles una formación continua para asegurar una implementación real del nuevo proyecto tecnológico.

Impulsar el futuro del aula

HP, junto a SMART, Microsoft e Intel, ha desarrollado ‘Reinvent the Classroom’, una iniciativa que busca impulsar el aula del futuro, cuya base es fomentar el aprendizaje con la tecnología más adecuada, siempre poniendo el foco en el alumno. El proyecto pretende dar respuesta a la necesidad que tienen los centros de adaptarse a la educación actual, lo que implica la formación de los alumnos en cuanto a la utilización responsable de los dispositivos para sacar el máximo partido a la tecnología.

Entre estos dispositivos se encuentran tabletas diseñadas especialmente para soportar el trato de los niños en los primeros ciclos de Primaria, portátiles 360º o convertibles 2 en 1, con capacidad de trabajar en red y con unas 18 horas de autonomía.

hp-elite-sliceCreado para impulsar la próxima generación de experiencias de aprendizaje, el proyecto pretende introducir los estudios de innovación docente de vanguardia en las escuelas de más de 60 lugares de todo el mundo, fomentando el aprendizaje mixto avanzado, la colaboración internacional y el movimiento maker a través de herramientas como Microsoft Office 365, Skype y HP Adaptive Learning.

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Recursos y actividades para trabajar la prensa escrita en el aula

A pesar del mal momento que la industria de la prensa escrita lleva pasando desde hace unos años, continúan siendo un pilar muy importante para la educación. Realizar actividades para trabajar la prensa escrita en el aula permite fomentar la lectura, ampliar el conocimiento de nuestro entorno o también realizar una síntesis de un texto desde un punto de vista crítico.

La red está plagada de recursos y materiales que, entre otros, también tratan este objetivo: trabajar la prensa escrita en el aula. Reúne tus periódicos, revistas y recopila los mejores artículos, que empezamos con esta recopilación de recursos y actividades para promover la prensa escrita.

¿Qué puede hacer un periódico en la aula?

periodicos quiosco pixabayEsta pregunta, dirigida al docente, la contesta Enrique Martínez-Salanova Sánchez, director de la revista Aularia, en una sección en la web de la Universidad de Huelva: utilizar el periódico en el aula. En primer lugar proporciona una explicación teórica sobre lo que el periódico puede aportar al aula (facilita el aprendizaje, integra la comunicación, permite conseguir objetivos más difíciles, etc.) para luego proponer un cuarteto de actividades basadas en estas herramientas escritas.

El periódico

Rocío Lineros Quintero escribe habitualmente artículos en la revista digital Contraclave, todos ellos con una temática en común: la didáctica de la lengua. Entre ellos, hoy destacamos uno: ‘El periódico’, una unidad didáctica publicada en Contraclave y pensada para profesores de todos los niveles que quieran proponer a sus alumnos una de esas actividades para trabajar la prensa escrita en el aula muy completas y con numerosos objetivos a cumplir.

Un taller de prensa

Prensa escrita y café - PixabayDe la Biblioteca del CEIP Juan de Vallejo, de Burgos, nace un interesante documento en el que dan las ideas para trabajar la prensa escrita: crear un taller de prensa en clase, a través de diferentes actividades que especifica para cursos de Infantil o Primaria. Merece la pena echarle un vistazo a sus 12 páginas que seguro nos permitirán sacar más de una idea interesante para aplicar a nuestra clase.

¡Extra, extra!

Alberto Cuadrado González es profesor de Primaria y ha creado ¡Extra, extra, ha llegado la prensa!, una unidad didáctica publicada en el Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC de la Junta de Castilla y León. Tiene como objetivo, a partir de una actividad de 4 sesiones para 6º de Primaria (aunque fácilmente adaptable a otras edades), permitir que los alumnos utilicen la prensa escrita para descubrir la realidad a su alrededor, para crear un hábito de lectura y para potenciar el proceso de aprendizaje a través del lenguaje escrito.

Una gran guía del Centro Virtual Cervantes

Periódico y portátil - PixabayY terminamos con una guía muy completa y procedente de una de las grandes entidades del conocimiento escrito, el Instituto Cervantes que, desde su Centro Virtual Cervantes, nos ofrecen sus 15 formas de trabajar la prensa. Un artículo escrito por Elena Verdía (actualmente Jefa de Departamento de Formación de profesores del Instituto Cervantes) en el que se ofrecen estas 15 actividades prácticas alrededor de los periódicos, y adaptables a múltiples edades según sean los artículos que utilicemos.

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miércoles, 26 de octubre de 2016

Tecnología para cubrir todas las necesidades gracias a Charmex

El amplio catálogo de soluciones de Charmex, que abarca desde las necesidades básicas del aula hasta las tecnologías más novedosas, garantiza la creación de proyectos adaptados a las necesidades de cada escuela.

clevertouch-plus-angle-home-screen-new-whiteDestaca, por ejemplo, el monitor interactivo Clevertouch PLUS LUX, caracterizado por su tamaño de 75 pulgadas y su sistema operativo Android. Admite hasta 10 toques simultáneos y dispone de controles táctiles muy similares a los de los smartphones y tabletas. También disponen del monitor Hitachi FHD 6516, ideal para utilizar los programas educativos Snowflake y Clevermaths.

Por su parte, en el apartado de proyectores, el modelo más novedoso es el Hitachi G1, el primer modelo LED con una luminosidad de 3.500 ANSI. Para ello, canaliza la luz LED de color azul a través de una barra de fósforo, donde se transforma en un brillante y luminoso color verde. Trabajando como un tándem, se consigue ese nivel de brillo y un contraste de 30.000:1, lo que se traduce en una buena calidad de imagen, con colores reales, brillantes y claros. También resulta interesante el modelo interactivo CP-TW2505, que permite interactuar sobre la imagen de un PC, modificar el contenido, tomar anotaciones y controlar todo lo relativo al software desde la misma proyección gracias a un lápiz interactivo o de forma táctil, utilizando el sensor opcional; y el F1, con ventajas en la instalación como el lens shift vertical y horizontal y ajustes de esquinas.
cpax2503-2

Conectividad inalámbrica

Con el objetivo de mejorar la colaboración y compartir contenidos, también disponen de una amplia sección de accesorios de conectividad inalámbrica como Novoconnect, NovoPRO, NovoDS y WePresent. Otro ejemplo es el HDMI Wireless como GEFEN HDMI, que permite enviar imágenes HD sin cables a un ordenador o monitor.

Por otro lado, Charmex cuenta con las pantallas Parallax y Fullvision de Projecta: las primeras muestran una gran resolución en condiciones de luminosidad extrema, y las segundas aprovechan toda la superficie para las proyecciones. En cuanto a los soportes, es posible disponer de los modelos motorizados pertenecientes a las marcas SMS y SCETTA.

Más información

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6 robots para educación que nos encantan

La robótica ya está presente en la aula, pero la cantidad de robots disponibles es muchas veces un quebradero de cabeza a la hora de elegir el modelo que más se ajuste a nuestras expectativas. Con el objetivo de poner las cosas fáciles, hoy vamos a hablar de 6 robots para educación que nos encantan.

Bee-Bot

beebot robotEs posiblemente uno de los robots para educación más reconocidos por su forma de abejita, directamente enfocado al sector educativo en edades a partir de infantil. Bee-Bot es económico respecto de otros robots (aproximadamente unos 80 euros la unidad) y ofrece una serie de funciones básicas, pero suficientes para introducir el mundo de la robótica y la programación en edades de infantil y primaria. Por aquí hemos hablado de muchas experiencias que lo usan, como la del Colegio Sagrada Familia de Tarazona, la del CEIP Rosales del Canal de Zaragoza o la del CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba de Madrid.

mBot

mbot robotNo es baladí que los robots para educación tengan en muchas ocasiones formas de vehículos, y mBot es tal cual… una especie de coche. Incluye algunos sensores esenciales (como distancia, luz o sonido), motores para moverlo y es modular, es decir, podemos ampliarlo con nuevas piezas para un aprendizaje superior. Su precio es de aproximadamente 90 euros y puedes leer nuestro análisis aquí. Un proyecto que nació en Kickstarter como libre (open-hardware) y que ya se ha posicionado como uno de los robots para educación más interesantes.

Pleo

pleo robotUtilizado por los expertos en el segmento de la educación especial (recordemos la experiencia Robot-TEA), Pleo es un robot para educación programable genial para trabajar las emociones en cualquier edad escolar, aunque especialmente entre los más jóvenes. Su forma de bebé dinosaurio, sus movimientos y respuestas (a nuestras caricias o a los accesorios disponibles, por ejemplo comida) lo convierten en uno de los robots más “amables” que podemos tener en nuestra aula. Existen varios modelos disponibles, por un precio a partir de unos 300 euros la unidad y con varios colores de piel a la venta.

Ozobot Bit

ozobot robotCon un formato reducido, pero con mucho potencial sobre todo del lado más artístico. Ozobot Bit es un pequeño robot para el aprendizaje de la programación, con ruedas y motores que nos permitirán programar su movimiento y hacer, por ejemplo, un sigue-líneas o para dibujar las formas que nosotros le digamos. Existen varios modelos disponibles con diferentes capacidades, todos ellos orientados a su uso por alumnos a partir de unos 8 años y con un precio desde los 50 euros la unidad.

Dash and Dot

Dash and Dot robotSu fabricante, Wonder, los promociona como unos “amigos robots”. Su curiosa forma de extraterrestres y sus posibilidades hacen que Dash and Dot sean una opción muy atractiva a la hora de introducirse en el mundo de la robótica a través de la programación del movimiento y las acciones de estos robots para educación, sencillos pero a la vez potentes para Educación Primaria y para los aficionados a la robótica, de todas las edades. Se programan a través de apps disponibles tableta e incluyen juegos para aprender divirtiéndose con ellos; su precio varía al existir varios kits, costando unos 200 euros el más general y completo de todos ellos.

Aisoy1

aisoy1 robotCreado en 2014 por un equipo de investigadores españoles, Aisoy1 se ha afianzado como uno de esos robots para educación pensados en fomentar la educación emocional y, de paso, también la programación y el pensamiento computacional. Dispone de una amplia variedad de sensores y funciones tales como la capacidad de gesticular y mover la cabeza, con el objetivo de responder ante las acciones del usuario para ser lo más “humano” posible. Existen varias versiones disponibles, una de ellas con ruedas para poder programar sus movimientos, que se venden desde los 329 euros para la más básica.

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Proyecto digital a medida con Edelvives

La editorial Edelvives, consciente de la necesidad de desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI, apuesta por acompañar a los centros que desean incorporar herramientas y recursos tecnológicos.

chromebook-google-classroom-edelvivesLo hace gracias a su alianza con Google for Education, que les permite reforzar su propuesta digital integral a través de la solución +Edelvives. Así, Edelvives ofrece a los centros la posibilidad de desarrollar su propio proyecto digital, ajustado a sus circunstancias y necesidades, y planteando una propuesta que canalice y de cobertura a las necesidades tecnológicas al ritmo que precise cada institución o centro.

+Edelvives se sustenta sobre cuatro elementos fundamentales. El primero son los contenidos educativos, que invitan al docente a dinamizar sus aulas con las prácticas metodológicas más innovadoras. Pueden utilizarse tanto on line como off line a través de distintas aplicaciones para los más diversos sistemas operativos, siendo ChromeApp su último desarrollo técnico. En segundo lugar, ofrece la conectividad necesaria para sacar el mayor potencial a todas las posibilidades que la tecnología permite: la creación, la colaboración, la investigación… Un tercer elemento son los Chromebook para que alumnos y docentes trabajen en el aula. Por último, aunque no menos importante, ofrece formación a los docentes y especialistas TIC.

Nuevos módulos

Además, Edelvives ha incorporado nuevas funcionalidades a su plataforma de contenidos, que cuenta con los proyectos Superpixépolis para Primaria y Somoslink para Secundaria y Bachillerato. Destacan dos: un novedoso módulo de evaluación con rúbricas que permite al docente realizar un seguimiento exhaustivo y sencillo de sus alumnos; y la posibilidad, con tan solo un clic, de acceder directamente a
Google Classroom.

revista-3-0_edelvives_googleEsta integración posibilita a los docentes navegar por todos los recursos que ambas plataformas ofrecen de una manera simple y ágil. El proyecto +Edelvives se convierte, por lo tanto, en una propuesta pedagógica y tecnológica global cuya vocación es estar alerta a todos los avances que se produzcan en el ámbito educativo para poder hacerlos llegar a los centros de la manera más adecuada para sus intereses y necesidades.

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¡Nº 24 de la Revista Educación 3.0 impresa!

Ya se ha empezado a distribuir el nº 24 de la revista en papel Educación 3.0, correspondiente a otoño 2016. Junto a las secciones habituales (novedades, actualidad, recursos educativos, análisis, libros…), en este número podréis conocer más sobre:

La opinión de… Para Carlos Magro, vicepresidente de la Asociación Educación Abierta y autor del blog sobre educación Co.labora.red, el reto no es prohibir el uso de tecnología en el aula sino desarrollar un modelo pedagógico que cambie las prácticas tradicionales y genere nuevas dinámicas de aprendizaje.

portada 24En portada: Educar para el siglo XXI. Se acabaron las barreras entre disciplinas. Educar en STEAM —el acrónimo en Inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas— es hacerlo combinando diferentes materias para que el alumnado aprenda haciendo. Es la fuerza de la unión. Conoce en qué consiste, sus características y ventajas, y también cómo se puede poner en práctica. Junto a este amplio reportaje podrás leer las buenas prácticas de Mª Teresa Ordóñez, maestra de Infantil en el CEIP Coca de la Piñera (Utrera, Sevilla), y Pedro Pozo, jefe del departamento de Plástica y Tecnología del Colegio de San Francisco de Paula (Sevilla).

Entrevista a Javier Bahón, pedagogo y CEO de TUinnovas. Para este experto en Educación, obtener buenas notas y saber una materia no está correlacionado con éxito en la vida. Bahón reflexiona, además, sobre la formación que deben recibir docentes y alumnos, así como qué aspectos deberían cambiarse del sistema educativo.

portadilla-especial-simoEspecial SIMO EDUCACIÓN: conoce las novedades de productos y servicios que fabricantes y editoriales han presentado durante tres días, del 19 al 21 de octubre, en IFEMA, Madrid.

en-clase-aprendiendo-a-programarEn clase: el centro IBN Gabirol de Madrid ha sido uno de los primeros en incluir la asignatura de Programación y Robótica en su curriculum; los responsables del cambio, los profesores Pablo Gómez y Silvana Yacubowski, comparten cómo lo hicieron. El alumnado de 6º de Primaria de Daniel Sánchez (CEIP Príncipe Felipe, en Granada), por su parte, ha elaborado una wiki, una app y un juego de mesa con los edificios más emblemáticos de su localidad, Motril. ¡No te pierdas sus buenas prácticas!

Recursos: material de interés para la asignatura de Historia en Secundaria; apps para tratar dificultades de aprendizaje como es la dislexia; blogs sobre Formación Profesional y diferentes tipos de recursos para fomentar el estudio y la capacidad de concentración.

Para garantizar la recepción de la revista es necesario suscribirse: podéis hacerlo como centro o como particular llamando por teléfono (91 547 00 95) o a través de la página web.

Ahora y hasta el 15 de noviembre ¡aprovecha el descuento del 20%!

 

En este vídeo podéis ver algunos de los contenidos del nº 24, correspondiente a otoño 2016. La revista en papel tiene 108 páginas.

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martes, 25 de octubre de 2016

La realidad virtual llega al mundo educativo con Samsung

Todavía es sólo un prototipo, pero Samsung junto a inMediaStudio está creando una solución de aprendizaje inmersivo. Virtual School Suitecase se compone de una maleta ligera y resistente con una tableta, cinco gafas de realidad virtual Samsung Gear VR, un punto de acceso Wi-Fi y un software encargado de lanzar contenido de realidad virtual de forma simultánea a tantos dispositivos como se desee. Gracias a ella, los visitantes pueden experimentar cómo podría aplicarse esta tecnología al entorno educativo y, más concretamente, a los contenidos curriculares de Secundaria.

samsungSiguiendo un ejemplo de uso real, el docente puede controlar la experiencia desde una tableta, obteniendo datos sobre el desempeño de sus alumnos y pudiendo tomar decisiones para adaptar su aprendizaje. Ellos, por su parte, pasan por tres fases de aprendizaje: la primera de ellas es la observación, en la que atienden a una explicación sobre el entorno en la que están inmersos; le sigue la exploración, fijándose en lo que les rodea para obtener información más detallada; y termina con la práctica, respondiendo a preguntas dentro del mismo entorno de realidad virtual.

Con gafas

Para llevar a cabo este proyecto se ha contado con las gafas Samsung Gear VR, que ofrecen una experiencia de realidad virtual completamente envolvente. Optimizadas para su uso con los smartphones premium de la gama Galaxy de la propia firma, resultan muy cómodas de llevar gracias a sus correas diseñadas ergonómicamente para equilibrar el peso y a su ventilación mecánica.

samsungNo son la única alternativa para acceder a experiencias digitales en las aulas, ya que las tabletas, cada vez más presentes en ellas, también son adecuadas. De hecho, esta filosofía forma parte del proyecto Samsung School, gracias al que docentes y alumnos pueden comunicarse, colaborar y participar en clase de forma interactiva utilizando estos dispositivos o pizarras digitales Samsung. Con esta combinación, los profesores monitorizan y guían a cada alumno respetando su ritmo personal de aprendizaje, aumentando a su vez su participación y motivación en clase. Los estudiantes, por otro lado, se benefician del uso de mayor cantidad de materiales y contenidos digitales, a la vez que pueden explorar nuevas áreas de conocimientos y destrezas digitales como la edición de imágenes o la búsqueda de información.

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‘El círculo de la risa’, dinámica grupal para vincular y reír

Fortalece la conexión con tu alumno y ríete con él. La autoridad no tiene que ver con lo serio o rígido que te pongas, sino con relacionarte  con tu alumno de manera respetuosa y cálida. 

El niño respeta y escucha a aquél que se dirige a él con delicadeza y cariño, guardándose la exigencia en el bolsillo por difícil que le resulte. La  mayor autoridad que existe y puedes experimentar es la que pone límites desde el amor y el respeto y no desde el enfado, la amenaza y el miedo,  sin que ello implique falta de firmeza a la hora de decir “no”.

Pero recuerda: firmeza no es enfado. Esta es la principal confusión. Por eso, permítete reír y distender con tu alumno. No perderás, sino que ganarás posición.

Te presento una actividad que te permite y les permite disfrutar juntos y aflojar tensiones… Es ‘El círculo de la risa’.

Objetivo principal

Fortalecer el vínculo maestro-alumno y alumno-alumno para mejorar el clima de tu aula, intentando alcanzar el mayor estadio de armonía y bienestar posibles y potenciar con ello la disponibilidad del grupo para absorber y digerir conocimientos.

¡Advertencia!: Altamente recomendable para todas las edades

circulorisa

Pautas

1. Ponéos de pie con los brazos en los hombros del compañero. Cerrad un círculo a modo de “trenecito”.

2. Masajead suavemente los hombros del compañero durante un buen rato.

3. Después del masaje sentaos dejando las piernas lo suficientemente abiertas como para que podáis acomodaros todos manteniendo la distancia de masaje y el círculo.

4. Una vez sentados cada participante apoyará su cabeza en la barriga del de atrás.

5. Ya en esta posición cada uno intenta provocarse la risa . Si al principio os cuesta arrancar, podéis repetir el sonido: “¡ja!”. De manera que el que empieza dice Una vez: “¡ja…!”: El siguiente dice.”¡ja, ja…!”, el tercero: “¡ja, ja, ja…!” Y así sucesivamente hasta que surja una verdadera epidemia de risas.

Diviértete integrando esta sencilla y profunda actividad en tu aula…¡ y en tu vida!

Otras noticias sobre vínculos afectivos en el aula:

Los beneficios de crear vínculos afectivos en el aula

Claves para desarrollar vínculos sanos y afectivos en el aula

‘El reloj de la risa’, una dinámica grupal para vincular y reír

Crea vínculos afectivos en clase con el juego “Eres, eres…”

Haydée MesaHaydée Mesa, licenciada en Arte Dramático y especialista enTécnicas Gestálticas, con experiencia como actriz profesional y pedagoga teatral, conjuga estas disciplinas para profundizar en el conocimiento emocional.

 

 

 

 

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Sesiones interactivas de la ONCE sobre el acoso escolar

En el marco de su 33 Concurso Escolar, la ONCE y su Fundación han organizado cuatro sesiones interactivas en directo con especialistas en acoso escolar, para que los profesores puedan plantear todas sus dudas y preguntas:

Sesión 1: ‘Técnicas y recursos para la prevención, respeto y valoración de la diferencia’

• Fecha: 27 de octubre.
• Horario: 18:30-19:30.
• Ponente: Inmaculada Méndez Mateos especialista en acoso del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia.
Regístrate aquí.

Sesión 2: ‘Detección del acoso en las aulas y especial atención a la diversidad’

• Fecha: 3 de noviembre.
• Horario: 18:30-19:30
• Ponente: Inmaculada Méndez Mateos especialista en acoso del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia.
Regístrate aquí.

Sesión 3: ‘Gestión de conflictos’

• Fecha: 10 de noviembre.
• Horario: 18:30-19:30
• Ponente: María Ángeles Hernández Prados, especialista en acoso del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia.
Regístrate aquí.

Sesión 4: ‘Ciberacoso’

• Fecha: 10 de noviembre.
• Horario: 18:30-19:30
• Ponente: Carlos Represa, especialista en protección de menores y uso responsable de Internet.
Regístrate aquí.

onceLas sesiones serán retransmitidas en directo a través de la plataforma GotoWebinar. Tras su emisión, se publicarán los vídeos subtitulados en euskera, catalán, gallego e inglés en el canal de YouTube del Concurso de la ONCE.

Casos prácticos

De forma paralela a estas actividades, la ONCE ha preparado cuatro videotutoriales con sesiones reales grabadas con alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato, impartidas por un profesional especializado en coaching y con algunas intervenciones de un presentador para explicar paso a paso cada actividad. Las sesiones son muy dinámicas y tienen como objetivo ayudar a los docentes a trabajar el tema del acoso con sus alumnos en las aulas.

Podrás encontrarlas en la página web del Concurso y en su canal de Youtube, subtituladas en las lenguas cooficiales y en inglés.

Además, ya están disponibles las unidades didácticas realizadas por la Universidad de Murcia en todas las lenguas cooficiales, que ayudan a detectar, sensibilizar y actuar contra las situaciones de acoso en el aula.

Todas estas herramientas y recursos están a tu disposición con el Concurso Escolar de la ONCE y su Fundación. Todavía estás a tiempo de participar. ¡Anímate y convierte a tus alumnos en activistas contra el acoso!

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Paso a paso: cómo crear un Kahoot! para usar en clase

Ya hemos hablado por aquí de las bondades de usar Kahoot! en clase, una herramienta genial para gamificar el aula y hacer que tus alumnos aprendan divirtiéndose. Existen varios modos para aplicarla en el día a día del profesor: uno es aprovechar los cuestionarios y quizs ya existentes y otra, crear un Kahoot personalizado a tus intereses.

Esta segunda es, evidentemente, ideal para todos los entornos, ya que el profesor incluye las preguntas más adecuadas a su grupo de alumnos. En vez de optar por una colección de preguntas y respuestas creada por otros profesores, si te animas a crear un Kahoot podrás aprovechar al máximo el potencial de la herramienta en tu aula.

El procedimiento es sencillísimo y cualquiera puede hacerlo, independientemente de sus conocimientos sobre informática o tecnología. Tan sólo has de seguir estos pasos:

Regístrate en Kahoot!

Ya mencionamos en su día que Kahoot! se divide en dos páginas: Kahoot.it y GetKahoot.com. La primera sirve para unirse a una partida, mientras que la segunda es el verdadero centro de mandos, donde el profesor puede poner en marcha un Kahoot!, utilizar los de otros o crear los suyos propios.

El primer paso es, lógicamente, registrarse en Kahoot!. Para ello puedes ir a la página principal y pulsar en “Sign up for free!” o entrar en este enlace. Sigue los pasos e indicaciones, confirma la cuenta a través del correo electrónico que te enviarán, y listo.

Kahoot main profile

Una vez tengas tu cuenta activa puedes autentificarte en la plataforma para acceder a una web como la de aquí arriba para buscar contenido creado por otros usuarios e iniciarlo. Pero también puedes crear un Kahoot! desde cero a través de las tres opciones inferiores.

Crear un Kahoot!: el quiz

Quiz es el término anglosajón utilizado para el Kahoot! más tradicional: un juego de preguntas y respuestas, el de toda la vida, y que es el planteamiento ideal para utilizar esta herramienta en el aula. No obstante, te animamos a probar las otras dos posibilidades (discusión y encuesta) que también pueden ser muy interesantes para usar en clase.

Kahoot quiz creator

Pulsando en “Quiz” nos llevará directamente a la página para crearlo, algo similar a lo que tenéis aquí arriba. En este primer paso deberemos ir rellenando los campos que nos piden: título, descripción, idioma, público objetivo, etc. Cuando lo tengamos, pulsamos sobre el botón verde de la parte superior derecha para continuar.

Kahoot quiz create

Ya tendremos el Kahoot! creado, pero sin preguntas. Esta siguiente ventana nos pedirá que añadamos las preguntas, con una interfaz igualmente muy intuitiva y sencillísima de utilizar. Pulsamos sobre “Add question” y la plataforma nos pedirá algunos datos sobre la pregunta, tal y como se muestra en la siguiente imagen:

 

Kahoot quiz creation

  • Pregunta: la pregunta que deseas lanzar a tus alumnos
  • Límite de tiempo, por defecto 20 segundos (de esto dependerá, en parte, la dificultad)
  • Posibles respuestas, al menos dos y hasta cuatro. Debes hacer click en el ‘tick’ para marcar cuáles son las correctas.
  • Recursos para dar crédito, en el caso en el que quieras ampliar la información de la pregunta.
  • Media: añadir una imagen o un vídeo. Esto es muy interesante para contextualizar la pregunta, y también puede utilizarse para plantear preguntas alrededor de la imagen o vídeo que se haya insertado.

Una vez hayas cumplimentado estos datos, la pantalla debería lucir parecido a esto:

Kahoot quiz creator

Para continuar, pulsa en siguiente (“Next“) y la pregunta se añadirá a tu Kahoot!.

Kahoot creator

Necesitarás crear más preguntas repitiendo los últimos pasos y hasta que consideres necesario. Una vez lo tengas se guardará en la sección “My Kahoots” de la página principal, y podrás jugarlo cuando quieras.

Recomendaciones y trucos para crear un buen Kahoot!

Para obtener los mejores resultados es ideal prepararse bien el Kahoot!, para lo cual os damos una serie de recomendaciones y trucos:

  • Si vas a aplicarlo en el aula seguramente sea porque quieres reforzar algunos conceptos ya vistos en clase. Repasa bien tu lección y lo que “habéis dado”, para añadir las mejores preguntas sobre el tema. Apóyate sobre papel y boli para escoger el mejor material.
  • Kahoot! es tan versátil que puedes hacerlo sobre una lección o tema específico, o sobre una materia al completo. Incluso, también puedes hacerlo transversal, utilizando preguntas sobre todas las asignaturas.
  • ¿Qué número de preguntas es idóneo? Depende mucho tanto del tema y de su magnitud, como de los alumnos; aquí te recomiendo que pruebes de menos a más. 10 preguntas es una buena cifra para comenzar, pero hasta 20 es una cantidad interesante.
  • Utiliza los recursos multimedia que Kahoot! te permite insertar, sobre todo las imágenes. Pueden ser accesorias, o también puedes basarte en ellas para realizar tus preguntas. Por ejemplo, ¿a qué función matemática corresponde esta gráfica?
  • Kahoot! se basa sobre la comunidad: igual que otros vuelcan sus quizs para que cualquiera pueda usarlos, es ideal que todos compartamos nuestras creaciones publicándolas. Esto requiere que estén bien descritas y definidas, añadiendo información sobre el centro, curso, materias que impartes, etc.

Crear un Kahoot! para clase es muy sencillo. ¿Cuáles son tus trucos? ¡Cuéntanos en los comentarios!

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