martes, 31 de octubre de 2017

La colaboración en clase de inglés: tercer webinar de formación de Pearson y Anaya

Brian Engquist y Michael Brand, del departamento de Formación al profesorado de Pearson, impartirán en inglés el próximo 16 de noviembre la última sesión de webinars de Pearson y Anaya con el título ‘Creating a culture of collaboration in English class’.

Este webinar cerrará las jornadas formativas para profesores de Primaria y Secundaria organizadas por Pearson en conjunto con Anaya. En él, ambos ponentes tratarán la cultura de la colaboración y cómo lograr que los estudiantes vean a sus compañeros como un apoyo. Además, examinarán aspectos como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos y la coevaluación en una clase de inglés en Primaria y, por último, presentarán una serie de consejos e ideas para mostrar cómo poder ponerlos en práctica.

Esta sesión on line se llevará a cabo a las 18 horas y 19:30 horas con el mismo contenido para ofrecer mayor flexibilidad de horarios a los asistentes. Es necesario registrarse previamente.

Otros webinars

Asimismo, el 14 y 15 de noviembre se impartirán otros webinars sobre diversas temáticas. Así, Coral Regí, directora de la Escuela Virola de Barcelona, será la encargada de realizar el primer webinar el 14 de noviembre a las 18 horas y a las 19:30 horas con el título ‘Inteligencia emocional: una herramienta clave en la sociedad actual’.

 Con el título ‘CLIL. ¿Cómo empezamos, dónde estamos y hacia dónde vamos?’, Fernando Trujillo, profesor de la Universidad de Granada, realizará el siguiente webinar de la serie el próximo 15 de noviembre de 18 a 19 horas. Por su parte, Antonio Cara, docente y especialista en el diseño de soluciones de innovación educativa, ofrecerá a las 19:30 horas —el mismo día— su webinar  ‘La escuela extendida: el currículum local en tu mano’.

Toda la información sobre los distintos webinars se encuentra en webinars.pearson.es

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10 claves para el uso adecuado de los datos personales en centros educativos

Los datos personales recogidos por los centros educativos deben ser tratados con sumo cuidado, tanto en su almacenamiento como en su uso. La Asociación Española de Protección de Datos (AEPD) ha elaborado un decálogo de consejos con los que quiere ayudar a los colegios a manejarlos de forma óptima.

  • Guardar bien los datos

Los centros educativos recaban, cada año, los datos personales de los alumnos y los padres que incluyen desde el nombre completo o el número de DNI hasta los dígitos de la cuenta bancaria. Esta información sensible debe ser tratada con sumo cuidado tanto por el personal docente como por el equipo directivo y el administrativo, los cuales velarán por la privacidad y la intimidad de los afectados, sobre todo si estos son menores de edad.

  • Formar en el tratamiento de información sensible

Tanto las administraciones como los colegios, institutos y universidades a los que se les proporcionan los datos personales, se convierten en responsables de ellos y de su buen uso. Una tarea para la que su personal ha de formarse debidamente y de forma continuada. Deben conocer los principios básicos sobre su tratamiento así como las mejores formas para llevarlo a cabo.

  • Informar debidamente a las familias

La cesión de datos personales por parte de las familias no incluye ninguna prohibición relativa a su tratamiento, siempre que éste sea con fines educativos. Aun así, los centros educativos deben comunicar a los padres, en un lenguaje claro: la existencia de un fichero en el que se almacenan; la finalidad para la que se requieren; sus destinatarios y los derechos de los interesados (y dónde pueden ejercerlos).

datos personales

  • Advertir de cualquier uso no educativo

En el caso de que los datos personales recabados se necesiten para temas ajenos a la educación, los centros han de informar a los afectados, de forma clara e inmediata, de las finalidades de uso. Así serán conocedores de la toda información necesaria para poder aceptar, o rechazar, la cesión de dicha información sensible.

  • Conocer las herramientas TIC a utilizar

Las TIC se han hecho fundamentales para los centros educativos, lo que hace que tanto el equipo directivo como el docente deban conocer al detalle aquellas que se van a utilizar en el centro. Esto incluye, además de su uso, la política de privacidad y las condiciones de uso. En el caso de que alguna no ofrezca información sobre el tratamiento de datos personales, o esta no encaje con los estándares establecidos, deberán rechazarla y optar por otra.

  • Dotar al docente de material de apoyo sobre las TIC

La información sobre las TIC requerida por los docentes debe ser proporcionada por el centro educativo. Éste, debe ofrecerles protocolos, instrucciones, guías o recomendaciones que les ayuden a formarse en aquellos recursos que, finalmente, hayan sido aceptados e implementados en el aula.

  • Potenciar una comunicación fluida

La comunicación que se establezca entre el profesor y el alumno debe ser continua y clara. Para ello, es necesario que se utilicen los medios dispuestos por el centro educativo (plataformas educativas, correo electrónico…).

datos personales

  • No utilizar plataformas de mensajería instantánea

El uso de apps de mensajería instantánea, como Telegram o Whatsapp, no se recomienda ante la carencia de un sistema que garantice la seguridad de los datos compartidos en las conversaciones. Únicamente se aconseja usarlos en los casos en los que la situación del menor sea comprometida y se necesite, urgentemente, contactar con los padres.

  • Respetar la intimidad a los demás

El docente debe ser precavido a la hora de subir a Internet los contenidos impartidos en el aula. Del mismo modo, ha de enseñar a sus estudiantes a valorar su privacidad y la de sus compañeros, lo que conlleva no compartir imágenes ni cualquier otro material de ellos sin su consentimiento. De esta forma, se evitarán casos de ciberacoso, grooming, sexting o violencia de género.

  • Solicitar permiso para grabar en eventos educativos

A la hora de elaborar un evento en el centro educativo, sus responsables deben solicitar la autorización de los padres para la realización de fotografías o la grabación de imágenes en vídeo, tanto para un uso personal y doméstico como institucional.

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Estas son las 10 mejores aplicaciones infantiles españolas

En el marco de la XIII edición del Festival Internacional de Comunicación Infantil El Chupete se ha conocido esta lista, que reúne las diez mejores aplicaciones infantiles desarrolladas en nuestro país; una selección en la que también ha participado la página web sobre aplicaciones infantiles para tabletas y smartphones Generación Apps.

La edición de este año se ha celebrado bajo el título “KIDatividad. Piensa como niño y despierta tu creatividad” y ha contado una vez más con un espacio dedicado a los contenidos digitales. Realidad aumentada para aprender, juegos para desarrollar las inteligencias múltiples, aprender historia, conocer a los dinosaurios o experimentar con el arte contemporáneo son algunas de las temáticas de estas aplicaciones.

Boogies Academy

Aplicación para jugar y desarrollar las distintas capacidades de los niños y las inteligencias múltiples. Existe una biblioteca de contenidos digitales protagonizada por Los Boogies, unos divertidos personajes diseñados para encantar a los más pequeños (de entre 5 y 8 años) y con los cuales jugarán en las cinco áreas temáticas que componen el juego: palabras ocultas en la sopa de Lou, ordenar las herramientas de Blu, cálculo mental… De Cui Cui Studios.Aplicación infantil

ChromeVille Science

Una aplicación de realidad aumentada para que los más pequeños aprendan ciencia en el aula mientras se divierten. De Imascono.Aplicación infantil

Comomola Train

Esta aventura gráfica les invita a cruzar el Oeste manejando un tren de vapor. De Comomola.Aplicación infantil

El monstruo de los colores

Experiencia interactiva basada en el conocido libro infantil de Ana Llenas para que los niños puedan interactuar con su protagonista. De la Editorial Flamboyant. Aplicación infantil

Historia para niños

Es un juego para descubrir cómo era el mundo miles de años atrás. Emplea para ello distintas imágenes, vídeo y juegos educativos. De Planet FactoryAplicación infantil

Little Big Artist Clan

Con esta aplicación educativa los niños se familiarizan con el arte contemporáneo de una manera lúdica e interactiva. A través de esta disciplina desarrollan cualidades como la expresión creativa natural, los valores sociales y morales o la autoestima, entre otras. De Meikme Clan.Aplicación infantil

Mortimer y los Dinosaurios

Es un cuento-juego para conocer todo sobre el mundo de los dinosaurios. De Chiquimedia.Aplicación Infantil

MyABCKit

Se recomienda para edades entre 3 y 7 años, y se ha desarrollado para aprender a leer y escribir jugando. De myABCKit.aplicación infantil

Superhéroes Academy

App educativa para aprender a través del juego interactivo. Es idónea para niños de 3 a 6 años y ofrece contenido multilingüe: castellano, inglés y catalán. De Som Docents.Aplicación Infantil

Tiny Swipers 

Los niños crean sus propios personajes dentro de la tableta y después, gracias al modo caja de luz, los calcan en papel para crear sus propias historias con ellos. Se proponen diferentes mundos (medieval, superhéroes, monstruos, fantasía, piratas o robots) para que creen a su personaje como más les guste. De Tiny Treesaplicación infantil

 

 

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¿Mindfulness en Matemáticas? ¡Sí se puede!

Marta Guzmán Ruiz, profesora de Matemáticas en el IES Eduardo Janeiro (Fuengirola), nos cuenta cómo se le ocurrió la idea de introducir el mindfulness en su asignatura y los magníficos resultados que obtuvo en 1º de ESO. Este año repite…

Esta idea se me ocurrió al día siguiente de las Jornadas de Mindfulness en Marbella, al oír a los ponentes comentar la importancia del movimiento corporal en clase. En concreto recuerdo que José Luis Pizarro comentó en el taller de Yoga para niños, que si estamos mucho tiempo en la misma postura, baja el nivel de alerta y por tanto el nivel de atención. A continuación nos enseñó varias secuencias de yoga para despertar el cuerpo. Mi duda fue: ¿cómo los muevo yo en Matemáticas? En Educación Física es fácil pero ¿y en matemáticas?…

mindfulness matemáticas

1º A era un grupo que no escuchaba (cada cual inmerso en su ruido y atendiendo a mil estímulos) y sólo había que hacerlos “escuchar con la vista” (el más poderoso de nuestros sentidos para captar la atención).

Gestos para escuchar con la vista

¡Pues se puede! Al día siguiente, durante la clase en 1º se me ocurrió decir tras terminar de corregir en la pizarra: “Los que tenga bien el ejercicio que se ponga de pie”. Lo hicieron. Una alumna preguntó: “¿Y si lo tengo regular?” Respondí que podíamos inventar un gesto para ese caso. Así, surgieron todos los demás gestos.

Estoy encantada con los resultados: 1º A era un grupo que no escuchaba (cada cual inmerso en su ruido y atendiendo a mil estímulos) y sólo había que hacerlos “escuchar con la vista” (el más poderoso de nuestros sentidos para captar la atención).

El comportamiento y (sobre todo la atención) de 1ºA ha mejorado y nos divertimos mucho. Aparte son muy útiles para el/la profe para saber de forma visual y grupal cuántos se han enterado de la explicación, cuántos tienen bien el ejercicio, cuántos han terminado de hacer un ejercicio (ves quiénes son más rápidos y quiénes menos, el tiempo que necesitan). Y el momento de agradecer la clase cuando toca el timbre es puro subidón 🙂

Objetivos

1.  Desarrollar la atención plena.

2.  Mejorar la concentración y fomentar un buen clima en el aula.

3.  Mejorar el bienestar individual y grupal.

4.  Desarrollar la inteligencia emocional.

Materiales necesarios

Carteles con los gestos y una guía con diferentes técnicas de respiración y/o meditación (en el caso de no conocer ninguna).

Formación o asesoramiento necesario

No es necesaria ninguna formación, basta con leer la idea y disponer de los carteles. no obstante, tener conocimientos básicos de yoga y/o mindfulness ayuda bastante porque nos hace interiorizar la práctica, entenderla más, confiar en ella y tener paciencia hasta que el alumnado la asimila. También es muy útil disponer de esta formación a la hora de guiar la respiración y meditación.

Valoración de los resultados

Muy positivos: el alumnado es muy receptivo a estas prácticas.

Beneficios que se obtienen

1.  Mejora de la atención y el rendimiento.

2.  Mejora de la concentración y el bienestar.

3.  Mejora del clima en el aula.

Descripción de la práctica

Iniciamos la clase respirando conscientemente con los ojos cerrados, visualizando cómo entra y baja el aire, cómo lo retenemos y cómo sube y sale. El alumnado la hace mientras paso lista. En 1º de ESO, cuando se lo explico por primera vez, les digo que no es obligatorio pero que están invitados a hacerlo y a mejorar así sus vidas. También, mientras voy pasando lista, al que lo está haciendo le pongo “el positivo de respirar” (vienen del colegio entusiasmados con el hecho de conseguir positivos). Al final de cada trimestre, el premio por hacer la práctica, es hacer una clase divertida, distinta: hacer yoga, yoga de la risa o alguna dinámica entretenida.

Les explico que mejorará su atención y con ello su rendimiento y que nos moveremos (para no estar seis horas sentados) y divertiremos

El resto de la clase, usamos los gestos según vayan encartando. Es interesante poner los carteles por la clase, en un lugar visible. Las primeras veces hay que recordárselos mucho y hacerlos tú mismo/a. Hay que entender que es un hábito que hay que inculcar, por lo que requiere de cierto tiempo y constancia. Hay que ser pacientes y entender que habrá días en que no funcionen los gestos. Pero a largo plazo, funcionan y mejoran la atención del grupo. Al alumnado les explico por qué lo hacemos, lo que vamos a conseguir y mejorar; les hablo de la atención, de cómo entrenarla y de cómo hoy día es fácil perderse con mil estímulos. Les explico que mejorará su atención y con ello su rendimiento y que nos moveremos (para no estar seis horas sentados) y divertiremos.

Observaciones sobre algunos gestos

mindfulness matemáticas

1.    Levantarse si tienen bien el ejercicio, brazos detrás de la cabeza cuando terminan un ejercicio y hacer la música de “Will rock you” cuando han entendido la explicación nueva: son muy útiles para el/la profe para saber de forma visual y grupal cuántos se han enterado de la explicación, cuántos tienen bien el ejercicio, cuántos han terminado de hacer un ejercicio (ves quiénes son más rápidos y quiénes menos, el tiempo que necesitan).

mindfulness matemática

2.    Dar palmada si la persona en la pizarra comete un fallo: es  muy útil  para que estén pendientes de la corrección y no dispersos en sus cosas.

3.     Señalar silenciosamente con el dedo al que está distrayendo: es una forma amable de pedir que cambie su actitud al que está distrayendo o molestando. Es muy útil sobre todo para los que molestan sin darse cuenta y se sorprenden cuando varios dedos lo señalan. Si mejora su actitud, esos dedos “acusadores” se convierten en pulgares que dan las gracias.

mindfulness matemáticas4.   Dar las gracias al terminar la clase: nos hacer ser conscientes del valor del tiempo que hemos pasado juntos y de lo que hemos aprendido. Fortalece nuestras relaciones. A mí como profesora me hace muy feliz y me hace darme cuenta de que me encanta mi trabajo. A los alumnos/as también los veo más felices cuando dan las gracias.

 

En este vídeo podéis ver cómo se aplica este método en el transcurso de las clases de matemáticas

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15 cortometrajes para fomentar el trabajo en equipo

Películas basadas en la figura del docente, para trabajar la Inteligencia Emocional o cortometrajes para educar en valores. En Educación 3.0 os hemos propuesto diferentes entradas en las que cine y educación van de la mano.

Ahora, os queremos sugerir una selección de cortometrajes con los que el alumnado aprenderá la importancia del trabajo en equipo. Hemos incluido, asimismo, fragmentos de películas de animación muy conocidas que también os resultarán de interés. ¿Qué otras propuestas nos sugerís?

El fruto del trabajo en equipo

No llega al minuto de duración y tampoco tiene diálogos. Este cortometraje refleja de una manera sencilla y directa el resultado de trabajar en equipo para lograr un objetivo concreto. La frase que aparece al final de esta pieza lo dice todo : “Trabajar en equipo divide el trabajo y multiplica los resultados”. Trabajo en equipo

Del revés- trabajo en equipo

Gracias a este vídeo extraído de la conocida película de Disney, podéis trabajar con los estudiantes el valor del trabajo en equipo. Se han seleccionado determinados fragmentos -que van acompañados de pequeños textos- a través de los cuales se explica como un equipo de trabajo está integrado por miembros con distintas cualidades, cada uno de los cuales aporta algo al grupo. Al final todos acaban siendo necesarios.Trabajo en equipo

Las 5 C del trabajo en equipo

Se refiere a los conceptos de comunicación, coordinación, complementariedad, compromiso y confianza. Para ello, este vídeo toma como referencia la película Bichos, protagonizada por hormigas. Al final se apuntan algunas conclusiones y los beneficios de trabajar en grupo.Trabajo en equipo

Vídeo sobre el trabajo en equipo: película Toy Story

Señala los tres tipos de personas que puede tener un grupo: el líder, el ayudante del líder y los miembros que forman el equipo en sí; para ello, toma como referencia a los personajes de esta conocida película de animación y describe las cualidades y características que definen cada uno de estos perfiles. Trabajo en equipo

Trabajo colaborativo

¿Qué diferencia existe entre aprender colaborando o cooperando? Es la pregunta con la que se inicia este vídeo y cuya respuesta se explica de una muy visual, sencilla de comprender y con un ejemplo en el que las TIC están presentes. Otro enfoque distinto que refleja los beneficios de apostar por el trabajo en grupo.Trabajo en equipo

Somos un equipo

“Lo importante no es el puesto en el que se juegue, sino el esfuerzo de cada jugador porque a pesar de las dificultades si el equipo está unido nunca abandona”. Esta frase es un extracto del diálogo que aparece en este cortometraje y en el que se muestra como la familia es un gran equipo y que todos juntos pueden afrontar mucho mejor los problemas y las adversidades que plantea la vida.

Trabajo en Equipo Pingüinos, Hormigas, Cangrejos

Una divertida propuesta animada que para mostrar los beneficios del trabajo en equipo ha seleccionado a tres animales que dada su naturaleza tienden a actuar en grupo: el pingüino, la hormiga y el cangrejo. La risa de los chavales está garantizada así como como el mensaje que transmite la pieza.

El hombre orquesta

Lleva el sello de la factoría de animación Pixar y su historia muestra, por un lado, la importancia y la necesidad del trabajo en grupo; por otro, también enseña a los estudiantes que las rivalidades llevadas al extremo son nocivas ya que ello implica que siempre una persona saldrá perjudicada de la situación. Sus protagonistas son dos artistas callejeros que tocan música y una niña de corta edad que tiene en su poder una moneda. ¿Cómo acabará la situación?

Carrot Crazy

Reino Unido es el país de origen de esta propuesta estrenada en 2011. Relata la historia de dos cazadores (Max y Duke) con un mismo objetivo: atrapar al tercer protagonista de este cortometraje, un conejo; eso sí, cada uno aplicará sus propias técnicas y recurrirán para ello ¡a un montón de zanahorias! Pero llegará un momento en el que esta misión se les vaya de las manos cuando la rivalidad de ambos salga a relucir.

Bichos: trabajo en equipo

Esta pieza ha sido extraída de la película Bichos y puede utilizarse en el aula a modo de cortometraje para enseñar a los estudiantes los beneficios que tiene para el grupo trabajar en equipo a través del trabajo cooperativo para alcanzar el éxito en su objetivo.

Sweet Cocoon

Este cortometraje de animación fue filmado en Francia y la academia de cine de los Oscar lo reconoció con una nominación a estos premios. Relata la historia de una oruga que se convertirá en una bella mariposa. Pero no lo tendrá nada fácil, porque entrar en el capullo le resultará más difícil de lo que pensaba. Por suerte, la colaboración de dos pequeños insectos que pasaban por la zona le servirá de gran ayuda.

A Cloudy Lesson

Las historias protagonizadas por abuelos y nietos siempre resultan siempre entrañables y esta propuesta también lo es con el aliciente de dejar volar a la imaginación. Su duración es inferior a los tres minutos y no tiene diálogos. ¿Conseguirá el pequeño de este relato animado formar en el aire nubes de diferentes formas con la ayuda de una herramienta un tanto especial?; se trata de una pieza que, además, puede servir para trabajar con el alumnado la paciencia.

Bridge

Tomando como referencia el título de esta propuesta, que traducida del inglés significa puente, esta historia se localiza precisamente en un puente. Situado en mitad de la naturaleza, de un lado tenemos a un ciervo y a un oso y, de otro, a un mapache y a un conejo. Lo que estos cuatro animales enseñarán es que la cooperación y la ayuda son fundamentales a la hora de alcanzar un mismo objetivo. Mientras ciervo y oso no se pondrán de acuerdo para que cada uno cruce el puente y llegue al otro extremo, mapache y conejo sabrán resolver sus diferencias para conseguirlo.

Perropollo

Este personaje de animación, mitad perro mitad pollo, ha sido creado por el estudio uruguayo 3DCG Animation. En YouTube es posible encontrar distintos cortometrajes con un valor educativo concreto para el alumnado, como el que aquí os proponemos para trabajar en el aula qué significa el trabajo en equipo y cómo lograrlo. Perropollo quiere jugar al baloncesto pero su pequeña estatura no le permite encestar. ¿Lo conseguirá al final?

The Moon

Lleva el sello de la industria Pixar y, al igual que Sweet Cocoon, optó a la estatuilla de los Oscar en la categoría de mejor cortometraje animado. Hablar de trabajo en equipo implica hacerlo desde distintas perspectivas, y la que aquí se propone se enfoca de manera especial a la idea de plantear los pensamientos que cada uno tiene como parte del grupo.

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Andoni Garrido: “Quiero transmitir a los chavales que la Historia puede ser apasionante y que es importante conocerla”

31Redactor de El Mundo y profesor de Historia (también de Geografía, Inglés y Escritura Creativa), Andoni Garrido decidió emprender su carrera ‘en solitario’ en YouTube con ‘Pero eso es otra Historia’, un canal en el que repasa la Historia del mundo con un toque de humor muy personal. Hemos charlado con él para conocer en profundidad el proyecto y su visión sobre la educación actual.

¿Qué te llevó a desarrollar el canal ‘Pero eso es otra historia’?

Fue a finales de 2015. Recuerdo que me pasé el año anterior haciendo cortometrajes y webseries, pero ese año entré a trabajar en El Mundo y mi tiempo libre se vio muy reducido. A pesar de ello, me apetecía ponerme a crear algún proyecto, pero todos mis amigos estaban sin apenas tiempo de crear algo. Así que decidí hacer algo por mi cuenta, sin depender de nadie más.

Y opte por YouTube. Nunca me había metido mucho en él hasta entonces, pero muchos ya me habían dicho que ‘me pegaba’. Primero pensé en hacer un canal de cine, ya que es lo que me gusta, pero más orientado hacia el guion. Sin embargo, vi que había muchos canales similares y tuve que pensar otra opción. Recordé que una de mis grandes pasiones, bastante olvidada desde hacía años, era la Historia. Me dije que estaría bien hacer dedicarle el canal, pero no con anécdotas sueltas sino un megaproyecto de varios años donde cuente toda la Historia del mundo por orden cronológico, como una serie, pero con humor. Y así nació el canal ‘Pero eso es otra Historia’.

Aquel que eche un vistazo al contenido del canal, ¿qué va a encontrar?

Mi intención es abarcar toda la Historia del mundo, no sólo resumirla. Además, quiero darle un toque de entretenimiento, que haga que quieras ver episodios una y otra vez, por placer y no porque tengas un examen. La gente se va a encontrar con una aventura con mucha intriga, misterios, acción y aventura, con humor y con muchos datos interesantes que pueden ayudar a comprender mejor el mundo que nos rodea.

ANDONI GARRIDO

En este proyecto, además de la Historia del mundo, tratas otras muchas materias…

Efectivamente. Aparte de la Historia en sí, me detengo mucho en otros aspectos de aquellos mundos y civilizaciones. El favorito de la audiencia es, por ejemplo, la Mitología. De hecho, el triple episodio sobre Mitología Griega es el más visitado hasta la fecha, junto con el de Mitología Nórdica.

También hablo de Filosofía y Arte, pero en menor medida. Hay que recordar que en el apartado de Historia todavía voy, en Europa, por la caída del Imperio Romano, y quiero ir por orden cronológico lo que conlleva que todavía me queda avanzar un poco para crear más vídeos sobre Arte y Filosofía.

Quizás en el futuro grabe vídeos de Literatura, de Etimología o de algún tema más, como puede ser Historia del cine. Pero es algo que veo lejano, más que nada por falta de tiempo. Prefiero centrarme en ‘la trama principal’.

Más de 57.000 subscriptores avalan el método que estas utilizando. ¿Se adapta mejor al tipo de contenido educativo que reclaman los ‘millenials’?

He he dado clases a chavales de catorce años más o menos y el interés por las materias del colegio, especialmente Historia, es enormemente bajo. Pero como en todas las generaciones, en mi opinión. Yo, en mi caso, odiaba las Matemáticas, la Física, el Deporte… Pero amaba otras como Historia, Antropología o Filosofía. Con esto quiero decir que el que no guste determinadas asignaturas es normal, aunque creo que influye mucho el profesor. Su forma de dar clase. Con este canal quiero hacer ver a estos chavales, y al resto del público (independientemente de su edad), que la Historia puede ser apasionante y que es importante conocerla.

Entiendo que, poco a poco, más y más profesores irán cambiando las técnicas de enseñanza. Sólo hay que dar tiempo al tiempo

Desde tu punto de vista, y en base a su uso, ¿qué aportan las nuevas tecnologías a la educación?

Cuando coges un libro de Historia de un colegio cualquiera, es normal que la Historia sea aburrida. Hay mucha información sin apenas contexto como, por ejemplo, guerras que ocurren sin que se sepa muy bien por qué pasan o figuras importantes a las que no puedes poner rostro. Algo muy extraño para chavales acostumbrados a consumir cine e internet.

Por eso, creo firmemente que las nuevas tecnologías son una maravilla –si se las utiliza bien- a la hora de crear una nueva forma de educar, menos aburrida y más participativa. Que no sea ‘léete de la página tal a la tal, que luego te hago examen’. Yo prefiero que sea: ‘Disfruta de este vídeo de un minuto y luego te pregunto qué has entendido’.

Memorizar información para luego escupirla en una hoja creo que es la mejor forma de olvidarlo todo al día siguiente y odiar todo lo relacionado con ello. Pero si lo vives, si te emocionas, es más complicado que se te olvide y, encima, te va a gustar.

Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo las TIC…

Vivimos en un siglo en el que tenemos al alcance de nuestra mano recreaciones de ciudades históricas que nos pueden retrotraer al pasado de forma fascinante. Es posible visitar un museo de forma virtual y, además, escuchar una voz y una animación que te explique, por ejemplo, por qué tal pintor hizo un cuadro. No podemos desaprovechar estas nuevas oportunidades ni las que surgirán de aquí a unos años.

ANDONI GARRIDOTanto éxito has tenido que ya hay versión en papel. ¿Qué significó para ti escribir ‘Imperios y espadazos. Una historia de la Antigüedad para no aburrir(te)’?

La editorial Esfera de los Libros se puso en contacto conmigo para ofrecerme trabajar con ellos. Buscaban crear un libro de Historia con un toque de humor y mi canal les gustó. Me puse manos a la obra hace año y medio y, de ahí, salió un volumen muy divertido de 500 páginas donde he tenido la oportunidad de profundizar mucho más en las culturas de la antigüedad, desde el origen de la Tierra hasta la caída de la Roma Occidental, sin perder ese toque desenfadado y sin tecnicismos, que suelen echar para atrás a muchos jóvenes.

Es un libro dedicado a todas aquellas personas que buscan aprender de Historia pero están perdidas en un mar de libros y manuales que no saben si van a ser demasiado para ellos. He querido hacer con ‘Imperios y Espadazos’ la obra que hubiese querido leer para aprender la Historia Antigua cuando apenas tenía ni idea de estos temas. Es una recopilación de todos los hechos ordenados cronológicamente y con conceptos explicados claramente para que nadie pueda perderse. Y, como ya digo, intentando buscar esa emocionalidad del espectador, esa aventura e intriga propia de medios como la novela o el cine.

¿Qué futuro le espera a ‘Pero eso es otra historia’ y a su creador?

‘Pero eso es otra Historia’ continuará hasta llegar a la actualidad, y puede que más allá. Es un proyecto que requiere muchísimo tiempo, muchísimo trabajo, pero que me da mucha satisfacción. Creo que es una labor necesaria, ya que considero la Historia como una parte fundamental de nosotros mismos. Hay que mirar al futuro, sí, pero de vez en cuando hay que echar una miradita a lo que hicieron nuestros antepasados y decirnos: ¿Voy bien?

También tengo otros proyectos. De vez en cuando subo algún vídeo a mi otro canal, ‘Agujeros de Guión’, donde hablo de fallos argumentales de películas. De hecho, quiero ampliar sus secciones, como la de ‘errores históricos’, o hablar sobre los universos de grandes sagas cinematográficas como si de mi canal de Historia se tratase. Además también estoy escribiendo una novela titulada Neurocrisis, que espero terminar algún día, y tengo otra, ‘En Busca de la Atlántida’, que escribí hace muchos años y he reescrito ya tres veces desde cero pero nunca me termina de convencer del todo.

¿Y a la educación actual?

No sé qué futuro le espera a la educación actual. Es difícil saberlo, pero desde luego no depende de mí. Muchos profesores están usando la técnica de la clase invertida, que me parece muy original. Es decir, que crean vídeos o material para que los chavales los vean en casa y usan la clase para hablar sobre ello, comentar o hacer ejercicios. Me parece un método muy interesante. Supongo que poco a poco más y más profesores irán cambiando las técnicas de enseñanza, sólo hay que dar tiempo al tiempo.

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lunes, 30 de octubre de 2017

7 soluciones on line imprescindibles para la asignatura de Lengua Castellana

Potenciar la ortografía y la gramática del alumnado o ampliar su nivel de vocabulario son dos objetivos prioritarios para los profesores de Lengua Castellana. Con estas herramientas on line será más fácil conseguirlo de un modo ameno y divertido.  

Leoteca

Especializada en libros infantiles, esta red social ofrece a niños, padres y docentes un espacio en el que poder compartir sus opiniones. Además, cuenta con una sección de recomendaciones por edades, que abarcan desde los recién nacidos hasta los que superan los 12 años de edad, y otra de novedades en la que se muestra las publicaciones más recientes.

LENGUA CASTELLANA

Gramaticas.net

Con el objetivo de ayudar al alumno a mejorar la gramática, esta página web se compone de diferentes categorías en las que incluye tanto contenido teórico (distintos tipos de palabras, sintagmas u oraciones) como práctico, en forma de juegos y ejercicios. Todos ellos se explican de un modo sencillo y con ejemplos adicionales para facilitar su aprendizaje.

LENGUA CASTELLANA

Mr. Mouse

Dirigida a alumnos de entre 6 y 8 años, esta aplicación pone al pequeño en la piel del señor Ratón, cuya meta es no caerse por ninguno de los agujeros que se le pongan delante. Para ello, debe colocar las letras y palabras en los huecos adecuados. Cuenta con tres niveles, cada uno con mayor complejidad que el anterior, disponibles solo en iOS.

LENGUA CASTELLANA

Ka.rac.te.res

Esta página web cuenta con un amplio abanico de recursos con los que potenciar la ortografía en el aula. A su apartado de actualidad, reflejado en la portada, incluye una larga lista de secciones con las que poder trabajar todo tipo de palabras, incluidos los coloquialismos y extranjerismos. También informa sobre enlaces de referencia como el de DRAE o el DPD.

LENGUA CASTELLANA

Diccionario de la lengua española

Elaborado por la Real Academia de la Lengua Española, y con ejemplar también en papel, ofrece al docente la consulta on line de una duda relacionada con cualquier vocablo en unos segundos. También ofrece acceso al Diccionario Panhispánico de dudas, capaz de resolver cualquier problema de índole gramatical u ortográfico. Disponible para iOS.

LENGUA CASTELLANA

Testeando

Con este juego, los alumnos de Primaria y Secundaria podrán demostrar su nivel en esta asignatura de la mano de la batería de preguntas que componen cada uno de sus test. Se puede participar tanto de forma individual como en grupo y, como ayuda, proporciona al jugador un comodín del 50%, el de 2×1 y el de La clase.

LENGUA CASTELLANA

Gramática Española

Esta app, disponible para iOS y Android, ayuda a potenciar el nivel de gramática del alumno gracias a su contenido teórico, dividido por categorías, y sus pruebas, de 29 ejercicios cada una y rellenables tanto con el teclado como de forma táctil. Ofrece un informe con los resultados al terminar, permitiendo repetir el test si estos no son satisfactorios.

lengua castellana

 

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Nuestras lecturas recomendadas del mes de octubre

Regresamos con nuestro listado de lecturas recomendadas. En este espacio encontraréis aquellos libros que, consideramos, merecen una mención especial. Os proponemos, por tanto, una pequeña selección tanto para aumentar vuestros conocimientos como novelas especiales para vuestros alumnos. Todo ello con el fin de fomentar la lectura en las aulas y en casa. 

Bienestar emocional y mindfulness en la Educación

Se trata de un libro teórico y práctico que ofrece conocimientos, métodos y herramientas y opciones para implementar programas de bienestar emocional, evaluarlos y adaptarlos a cada circunstancia. Si bien se trata de un texto cargado de datos e información teórica que apoya lo expuesto, está dirigido a todo aquel interesado en el cambio educativo, tanto a docentes, autoridades educativas, autoridades gubernamentales, padres e, incluso, los propios estudiantes.
Editorial: Alianza. Páginas: 432. Precio en papel: 22 euros. Tipo: ensayo

lecturas recomendadas

Las alegres aventuras de Robin Hood

¿Quién no ha oído hablar de el famoso bandido que se oculta en el bosque de Sherwood con su banda de forajidos? Quizá pueda parecer que la vida allí es idílica y feliz, pero el Robin de Pyle no es un bandido generoso, sino un ladrón simpático, astuto, pendenciero y fanfarrón que pretende reparar las injusticias, siempre que ello le reporte diversión y ganancias. Esta nueva edición de esta divertida obra contiene, además, ilustraciones en blanco y negro y notas en los márgenes para que los jóvenes a partir de 13 años no se pierdan con el vocabulario.
Editorial: Anaya. Páginas: 384. Precio en papel: 10,90 euros. Tipo: novela

lecturas recomendadas

Escuela de fantasía

Un libro que recoge algunos de los textos escritos entre 1966 y 1980 por Gianni Rodari para la prensa italiana y que, sin embargo, pueden resultar un recurso muy útil hoy en día tanto para profesores como para padres y alumnos. ¿Cómo lograr que los niños lean? ¿Cómo podemos utilizar la risa para su educación? ¿Cómo enseñar a aprender? Rodari, antiguo periodista, maestro y pedagogo de la fantasía, nos hace reflexionar sobre estas y otras cuestiones en esta obra.
Editorial: Blackie Books. Páginas: 200. Precio en papel: 17,90 euros. Tipo: ensayo.

lecturas recomendadas

El lápiz mágico de Malala

Un hermoso libro con ilustraciones a toda página que cuenta la historia de Malala, de lo importante que es la educación, de lo terrible que es el miedo y que muestra a los más pequeños la difícil y peligrosa situación en la que se encuentran otros niños en el mundo para acceder a la educación. Pero no todo es triste, pues es un libro cargado de esperanza y optimismo, apostando por el cambio para conseguir un mundo mejor.
Editorial: Alianza. Páginas: 48. Precio en papel: 14 euros. Tipo: cuento

lecturas recomendadas

Comunicar y educar en el mundo que viene

El objetivo de este libro es ini­ciar un diá­lo­go sobre temas y cues­tio­nes que la co­mu­ni­ca­ción y la es­cue­la ignoran. En mu­chas oca­sio­nes se res­pon­sa­bi­li­za a los do­cen­tes y a los co­mu­ni­ca­do­res de sus ac­cio­nes y de los mo­de­los que ponen en prác­ti­ca, pero en realidad, en ocasiones lo que hacen no es más que reproducir las políticas educativas y comunicativas que el Estado asume y practica en los medios y en la educación.
Editorial: Gedisa. Páginas: 288. Precio en papel: 16,25 euros. Tipo: ensayo.

lecturas recomendadas

 

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Plataformas y apps para crear mapas conceptuales y mentales

Los mapas conceptuales son una forma muy útil para representar de forma gráfica el conocimiento, relacionando conceptos entre sí.  Las apps que recogemos a continuación facilitan la tarea de organizar los conceptos y relacionarlos, de tal manera que es más fácil para los docentes elaborar esquemas claros que estructuren los contenidos a impartir en el aula, y permite a los alumnos utilizar esos conocimientos para dar forma a otros relacionados con ellos. 

MindBoard Classic

Permite escribir tanto con el teclado como con el dedo; para evitar toques indeseados, detecta la palma de la mano. Proporciona varios pinceles diferentes, distintos colores y permite exportar los mapas en formato PDF. Hay una versión específica para los dispositivos Samsung, que añade compatibilidad con su stylus S-Pen.

mapas conceptuales

MindQ

Apuesta por la personalización, gracias a la posibilidad de cambiar los fondos de los mapas, los colores utilizados, los patrones e incluso el formato del texto. Como complemento, cuenta con distintos temas sobre los que trabajar, así como con varias opciones de mapas en los que meter notas, enlaces, imágenes.

mapas conceptuales

iThoughts

Desde esta app se pueden importar y exportar muchos de los formatos de las aplicaciones de escritorio para crear mapas mentales, incluyendo Novamind, Xmind, OPML, Excel, texto sin formato… El proyecto resultante puede exportarse también a PowerPoint o Keynote, Word o Pages, PDF, PNG… Funciona con servicios como Dropbox y WebDAV, así como con las redes sociales y otras aplicaciones.

mapas conceptuales

Maptini

Permite trabajar de forma colaborativa a través de diversos iPad, iPhone o a través de la web, sincronizando en tiempo real todos los cambios que se realicen en el proyecto. La app incluye almacenamiento gratuito en la nube de los mapas creados, que también pueden descargarse con un solo clic.

mapas conceptuales

MindMaple

Tiene dos versiones: una gratuita y con funciones limitadas, y otra completa que permite crear documentos ilimitados, añadir hipervínculos… Su interfaz es muy intuitivo, y en él es posible añadir notas, enlaces, imágenes, información adicional en cada uno de los cuadros… También tiene versión para Windows.

mapas conceptuales

iMindMap HD

Es una herramienta para crear esquemas y mapas mentales que permite añadir gráficos, dibujos, presentaciones, documentos… a los textos. Luego, sincroniza todos esos contenidos entre los diferentes dispositivos que la tengan instalada, para lo que es necesario registrarse de forma gratuita. La descarga también es gratis, tanto en dispositivos iOS como Android.

mapas conceptuales

SimpleMind+

La descarga gratuita de esta app es muy fácil de utilizar, con la posibilidad de arrastrar, reordenar y editar los asuntos directamente en la página del mapa mental. La versión de pago, que puede adquirirse desde la propia aplicación, ofrece un editor mejorado, con enlaces cruzados, colores personalizados, imágenes, enlaces a otros mapas mentales… Los documentos pueden subirse a la nube, para acceder a ellos desde distintos dispositivos a través de dropbox.

mapas conceptuales

Mapa Mental

Ofrece un espacio ilimitado para los mapas mentales, que se organizan de forma manual arrastrando y soltando nodos, y permiten personalizar tanto la forma, como el fondo y el estilo. Es gratuita y está disponible para dispositivos Android.

mapas conceptuales

MindMeister

Para utilizar esta app hay que registrarse, aunque su uso es gratuito (eso sí, también hay una versión Premium con funcionalidades adicionales). Presume de permitir compartir el mapa mental o exportarlo, así como de protegerlo de amenazas de seguridad y de la posibilidad de utilizarlo offline.

mapas conceptuales

Connected Mind

Su peculiaridad es que permite que tú mismo dibujes el diagrama deslizando el dedo por la superficie de la pantalla. Puedes elegir diferentes colores y formas para cada uno de los mapas mentales. Está disponible para Android y tiene un coste de 2,29 euros.

MAPAS CONCEPTUALES

MindNode

Ha estado incluida entre las mejores apps de la App Store, y destaca por su sencillez. Entre sus características se encuentran la posibilidad de conectar nodos de distintos mapas mentales, la reorganización automática de los elementos en los caso más complicados, su enlace con iCloud y la capacidad para exportar los mapas mentales a un formato abierto, archivo de texto o como imagen para poder verlo en cualquier dispositivo. Lo peor es su precio: 8,99 euros.

MAPAS CONCEPTUALES

Mindomo

Lo mejor de esta app gratuita es que crea presentaciones de forma automática partiendo de los mapas mentales, que luego se pueden compartir con cualquier dispositivo. Permite trabajar offline.

MAPAS CONCEPTUALES

Idea Sketch

Para dibujar diagramas, mapas conceptuales… y convertirlos en esquemas o viceversa. El texto puede copiarse desde otras aplicaciones, desde un correo electrónico o documento, y luego pueden guardarse como fotos, subirse a la nube o a Facebook. La descarga es gratuita, pero para realizar mapas ilimitados es necesario comprar una actualización dentro de la app.

MAPAS CONCEPTUALES

MindGenius

Para tomar notas, crear listas y recopilar información. Se puede utilizar junto con la versión para PC y sus funciones  de escritorio, que incluyen notas, categorías, recursos o fotografías.

MAPAS CONCEPTUALES

Popplet

Una herramienta para organizar ideas, recursos o imágenes en forma de gráficos, muros virtuales, mapas conceptuales, líneas de tiempo… Pueden utilizarlo varios usuarios, por lo que es una interesante opción de trabajo colaborativo. Cuesta 4,49 euros.

MAPAS CONCEPTUALES

Creately

Tiene dos versiones: una app y otra on line. Destaca por las numerosas plantillas que incorpora, hasta un total de más de 50 diagramas diferentes, así como pos sus posibilidades colaborativas y una biblioteca de ejemplos.

MAPAS CONCEPTUALES

Gliffy

Su uso es muy sencillo, y te va guiando paso a paso: desde elegir la forma de los cuadros hasta las líneas conectoras con sólo arrastrarlas del lateral a la página principal. Luego, pueden personalizarse con color, tipo de fuente…

MAPAS CONCEPTUALES

KWHL Chart

Especialmente pensada para el aprendizaje de nueva información, permite que los profesores utilicen las cartas de KWHL para determinar lo que sabían sus estudiantes antes de la introducción del nuevo material y la comparan a lo que aprendieron.

MAPAS CONCEPTUALES

Bubbl

Bubble es un servicio para crear mapas mentales y conceptuales a través de cualquier navegador, de forma gratuita y muy sencilla. Es perfecta tanto para docentes que quieran enviar contenido a sus alumnos, como para que estos elaboren y desarrollen sus propios esquemas como técnica de estudio.

MAPAS CONCEPTUALES

FreePlane

Software de gestión para crear mapas mentales, compatible con Windows, macOS y Linux, completamente gratuito y recurrentemente actualizado para ofrecer siempre las últimas funciones y novedades sobre estas cuestiones. También dispone de un motor de addons para añadir todavía nuevas características a la hora de crear y personalizar nuestros mapas mentales.

MAPAS CONCEPTUALES

Draw.io

Se trata de un servicio web multidisciplinar con grandes parecidos a la interfaz de Google Drive. Es multidisciplinar y la posibilidad de crear mapas conceptuales es una de las muchas que permite, de una forma muy elemental arrastrando y soltando elementos. Permite exportar los resultados de varios modos, entre ellos guardándolos en varios servicios en la nube o enviándolos a través de correo electrónico.

MAPAS CONCEPTUALES

GoConqr

Entre las características de GoConqr se encuentra la posibilidad de crear mapas mentales para “facilitar la conexión de ideas y mejorar el aprendizaje”. Es decir: como una herramienta de estudio más, ideal para estudiantes de Secundaria y Bachillerato que quieran aprovechar esta herramienta para evolucionar sus apuntes.

MAPAS CONCEPTUALES

Mindmanager

Ideado para satisfacer las necesidades de empresas que necesiten crear mapas mentales en equipo, Mindmanager es un completo gestor y creador de estos documentos a través de editores, disponibles para Windows y Mac, con sincronización en la nube, gestión de proyectos y mucho más. Ideales para grandes equipos de trabajo.

MAPAS CONCEPTUALES

Coggle

Con Coggle puedes crear todo tipo de mapas conceptuales, esquemas interactivos e incluso cualquier nota con dibujos y diagramas. Muchas posibilidades para una plataforma gratuita con opciones de suscripción premium, de pago, que permiten ampliar las posibilidades añadiendo nuevas funcionalidades. Por supuesto, puedes lo que se cree en esta plataforma se puede compartir con otros usuarios, como por ejemplo tus alumnos.

MAPAS CONCEPTUALES

Simple Mapper

Para organizar ideas a través de mapas conceptuales, diagramas de red e interacción o flujos de trabajo, todo a través de un navegador web. Con Simple Mapper todas las creaciones son públicas, de forma que podrás compartirlas con tus alumnos fácilmente. Requiere Adobe Flash.

MAPAS CONCEPTUALES

Text 2 Mind Map

El caso de Text 2 Mind Map es bastante curioso, y también diferente al de otras opciones contempladas en esta lista. Permite escribir los elementos de nuestro diagrama en una caja de texto, y la plataforma automáticamente los convierte a un mapa conceptual. No puede ser más sencillo de utilizar, y proporciona resultados que aunque no son los más trabajados del mundo nos pueden servir para sintetizar ideas de una lección.

MAPAS CONCEPTUALES

Mind42

Tanto de forma individual como a nivel colectivo, esta plataforma permite la creación de mapas conceptuales partiendo de un nodo principal al que se pueden agregar otros secundarios en los que incluir información de interés en distintos formatos. Se puede personalizar su diseño cambiando, por ejemplo, el color de las fuentes, y añadir hipervínculos e iconos.

MAPAS CONCEPTUALES

Wisemapping

Desde una burbuja inicial, situada en el centro del mapa, esta solución on line permite extraer ramificaciones totalmente personalizables (en cuanto a tamaño, color de fondo y tipografía) a las que se pueden sumar imágenes e hipervínculos. Cada creación puede desplazarse por el mapa cuando el usuario, o alguno de los miembros del grupo de trabajo, lo consideren preciso.

MAPAS CONCEPTUALES

Lipten

Esta plataforma hace posible la creación de mapas conceptuales a través de la vinculación de hexágonos, en los que se incluyen las las ideas. Incorpora la opción de cambiarles el color para poder identificar los distintos niveles. Una vez se termine, es posible exportar el resultado, para compartirlo, o guardarlo en formato de texto e implementarlo en otra plataforma.

MAPAS CONCEPTUALES

PersonalBrain

Gracias a su acceso multiplataforma, esta app hace posible la creación y edición de mapas conceptuales desde cualquier lugar y momento. Permite incluir imágenes, documentos de texto e páginas web a cada pensamiento que se cree, además de contar con un buscador con el que encontrar aquel que se necesite. Apto para Android e iOS.

Freemind

Esta página web permite la creación de mapas conceptuales programados en Java. Para su diseño, incluye una amplia gama de herramientas de formato y color. También permite incluir hipervínculos e importar documentos e, incluso, otros mapas. A la hora de exportarlo, da la opción de hacerlo en varios formatos (.html, .pdf o .jpg). Apto para cualquier sistema operativo.

MAPAS CONCEPTUALES

 

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