viernes, 31 de mayo de 2019

Estos son los eventos educativos más destacados del mes de junio

¡Nos vamos de safari literario por Madrid!

Educación sexual: una asignatura pendiente

Un videojuego que enseña Matemáticas y Lengua de forma divertida (si cabe)

Los 5 mejores vídeos sobre educación de Eduard Punset

jueves, 30 de mayo de 2019

5 aplicaciones para que los estudiantes preparen la EBAU

El fenómeno ‘youtuber’ llega a clase de Inglés

El impacto de los videojuegos en la educación, según Poki

Dispositivos con Windows 10 asequibles y fáciles de gestionar

Estas son las apps que usan las personas más organizadas

miércoles, 29 de mayo de 2019

Una comisaría en aula para mejorar la convivencia

¿Dónde está la verdadera innovación en educación?

5 herramientas para crear y corregir exámenes de forma ágil

Los cuadernos para repasar de toda la vida, ahora con metodologías activas

Andreas Schleicher: “El futuro de la educación es colaborativo”

martes, 28 de mayo de 2019

Juegos y actividades para ejercitar y desarrollar la memoria

Aprendizaje adaptativo, al ritmo de cada estudiante

Cómo fomentar la lectura en clase usando Instagram

“El currículo educativo necesita ser destruido y empezar desde cero”

Certifica a tu alumnado en Microsoft Office Specialist y participa en la MOS World Championship 2019

Desarrollo de las competencias clave a través del mindfulness

lunes, 27 de mayo de 2019

¡Cine en las aulas!

STEAM y lucha contra el acoso, tendencias para el próximo curso

Aprender Economía por arte de magia

Evaluar con rúbricas: qué son, cómo aplicarlas y cuáles son sus beneficios

Técnicas de estudio: 15 recursos para ofrecer a tu alumnado

domingo, 26 de mayo de 2019

5 jardines con historia para descubrir en familia

sábado, 25 de mayo de 2019

5 destinos para viajar en familia y aprender sobre la Prehistoria

viernes, 24 de mayo de 2019

Consejos y recursos para ayudar al alumnado con dislexia

ERASMUS+: un proyecto europeo para fomentar las materias STEAM

“El vídeo es una herramienta imprescindible en Educación”

Sigue estos consejos para que el uso de tecnología en el aula sea un éxito

Blogs dedicados a la Literatura Infantil

jueves, 23 de mayo de 2019

Así pueden contribuir los centros educativos al ahorro de energía

Dando voz a las escritoras del Romanticismo

Plantillas de Word útiles y gratis para los docentes

Las claves para elegir una calculadora en la EBAU

5 documentales de Historia para Secundaria y Bachillerato

miércoles, 22 de mayo de 2019

Proyecto EDIA: Recursos Educativos Abiertos para el profesorado

«¡Me aburro!»: 150 ideas para fomentar el descubrimiento en los niños

20 herramientas online para aprender a programar

Elige dónde preparar las oposiciones de educación

10 pautas para enseñar oratoria en clase

martes, 21 de mayo de 2019

“Las emociones son un programa cerebral diseñado para aprender”

Una ‘batalla de gallos’ entre Julieta y Melibea

Consejos para hacer presentaciones más atractivas

‘Aprende y siente: jornada de innovación educativa Educainnova

Las mejores herramientas de apoyo para el profesorado

lunes, 20 de mayo de 2019

La sociedad secreta que mejora el aprendizaje de los estudiantes de Primaria

Libros para enseñar arte en clase y en casa

¿Cómo aplicar el Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación Infantil?

Cómo estudiar el Imperio Romano viendo Juego de Tronos

10 libros y cuentos que merece la pena leer en la infancia

domingo, 19 de mayo de 2019

Semana de proyectos ¡sin horarios ni materias en el cole!

sábado, 18 de mayo de 2019

5 museos con mucha ciencia para visitar en familia

viernes, 17 de mayo de 2019

Conoce todo acerca del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

Cervantina: alumnado y docentes unidos para cambiar el mundo

Estas son las tecnologías que llegarán al aula en los próximos años

Software de colaboración para mejorar la experiencia en el aula

10 alternativas a los grupos de WhatsApp

jueves, 16 de mayo de 2019

Cuando dices ‘No’ también estás educando

Conoce los ganadores del Concurso Escolar de Lectura

Modelo educativo Hjalli (Islandia): separar por género para ser iguales

Mejorar las tareas docentes y la evaluación con Teams y Forms

Así se despierta el espíritu crítico y la curiosidad en el alumnado

40 charlas TED sobre educación que todo docente curioso debería ver

miércoles, 15 de mayo de 2019

5 canales de YouTube para aprender a programar

Por qué Khan Academy ha ganado el Premio Princesa de Asturias

6 títulos para introducir el Aprendizaje basado en juegos en clase

martes, 14 de mayo de 2019

Esta es Patty, la ‘profesora’ que ladra y camina a cuatro patas

¡Arranca SIMO EDUCACION 2019!

5 recursos para estudiantes con TDAH

Claves para aprovechar la Inteligencia Artificial en la educación

40 recursos para la asignatura de Filosofía en Bachillerato

lunes, 13 de mayo de 2019

Usar las series en clase, ¡es posible!

¿Cuándo el videojuego se convierte en adicción?

El próximo 23 de mayo se celebra en Madrid la ‘Primera Jornada sobre el uso responsable de los videojuegos’, en la que representantes de la industria del videojuego y del ámbito educativo, las nuevas tecnologías, así como doctores en psicología, debatirán sobre los patrones de comportamiento de las personas adictas a los videojuegos, cómo detectarlos y afrontarlos. Además, ahondarán en desmitificar los valores negativos de los videojuegos y destacarán con ejemplos y casos de éxito el importante papel que en la actualidad tienen en el desarrollo de un ánimo lúdico sano y educativo como instrumento formativo.

Videojuego, herramienta de aprendizaje

Organizado por ESNE, Escuela Universitaria de Diseño, Innovación y Tecnología con la colaboración de la Asociación española de Videojuegos- AEVI, Microsoft, Lenovo y Edelvives, la Jornada será un punto de encuentro para gamers, familias, educadores y profesionales de la industria, donde se mostrarán ejemplos del videojuego como instrumento que permite adquirir las competencias del ciudadano del siglo XXI, recomendando su implantación como una herramienta para la enseñanza y el aprendizaje que potencia la participación y el interés de los jóvenes, permitiendo un mejor aprovechamiento de los recursos y tecnologías que emergen del propio videojuego. 

Agenda completa de la Jornada

18.00. Bienvenida y presentación de la Jornada. Alejandro Arranz, Director General de Investigación e Innovación de la Comunidad de Madrid, y María Leal, Directora Corporativa de ESNE.

18:10. Los videojuegos comerciales y su aportación en competencias del futuro. Andrea Plaza, profesora y experta en Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, y Responsable de formación – Learning Delivery Specialist en Microsoft.

18.30. La aplicación de tecnologías derivadas de los videojuegos: Serious games, simuladores y experiencias formativas. Dr. Luis Peña, director del área académica de Tecnología Digital de ESNE.

18.45. ¿Cuándo los videojuegos se convierten en un problema? Dr. José César Perales, profesor asociado de la Universidad de Granada en la Facultad de Psicología. Doctor en Psicología Experimental.

19.15. Casos de éxito de videojuegos como instrumentos formativos:

  • Juegos en la didáctica de la historia como soporte a la docencia. Dr. José Ignacio De Frutos, profesor de Historia en IES Juan de los Ríos de Málaga.
  • Ludomath, videojuegos para las matemáticas. Javier Franco Rodríguez, profesor de matemáticas en el Humanitas Bilingual School de Torrejón de Ardoz.
  • Juegos para compartir tiempo y espacios reales y virtuales. Mohammed Bakir, profesor de ESNE y director del “Proyecto de Juego Responsable”.

20.15. Clausura. José María Moreno, Director General de AEVI (Asociación Española de Videojuego)

Datos prácticos

Día: jueves, 23 de mayo de 2019 a las 18:00 horas.

Lugar: ESNE – Escuela Universitaria de Diseño, Innovación y Tecnología (Avda. Alfonso XIII, 97. Madrid)

El acceso será gratuito previa inscripción hasta completar el aforo del evento. Registro y más información: https://www.esne.es/videojuego-responsable/

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domingo, 12 de mayo de 2019

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viernes, 10 de mayo de 2019

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jueves, 9 de mayo de 2019

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miércoles, 8 de mayo de 2019

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martes, 7 de mayo de 2019

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lunes, 6 de mayo de 2019

‘Word Blocks’, un juego para aprender los tiempos verbales en inglés

Fran Chuan: “Cuando nacemos somos Steve Jobs o Picasso en potencia”

Método ABN para matemáticas: cómo trabajar el cálculo y la numeración de forma diferente

Los estudiantes aprenden las operaciones básicas de la enseñanza del cálculo aplicando unas reglas y metodologías tradicionales. Pero, ¿qué pasaría si en las aulas se introdujesen modelos alternativos y distintos como el Método ABN?

Esto es lo que sucede con el Método del Algoritmo Basado en Números (o Método ABN) cuyo planteamiento fomenta el cálculo mental a través de la utilización de materiales y objetos cotidianos como botones, pinzas de la ropa, palillos, suelos de goma numerados del 0 al 9…

Método ABNEl autor del Método ABN es Jaime Martínez Montero, maestro y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, que explica: “La idea de crearlo es más el resultado de toda una vida profesional en la que se ha trabajado con especial intensidad la didáctica de las matemáticas, que algo que se le ocurre a uno de repente”. En este sentido, Martínez Montero ha escrito varios libros relacionados con el tema, que son una interesante fuente de consulta para los docentes como Una nueva didáctica del cálculo para el siglo XXI y Competencias básicas en matemáticas. Una nueva práctica’. Su aplicación se inició por primera vez en un aula de 1º de Primaria del CEIP Andalucía (Cádiz, curso 2008-2009).

Claves del método ABN

Lo que caracteriza a esta metodología de enseñanza es su carácter abierto -es posible dar con la solución correcta de diferentes maneras- y el hecho de que la base sobre la que trabaja el alumnado son los números, donde las unidades, las decenas, las centenas… se componen y se descomponen libremente sin aplicar una determinada regla o criterio para su resolución final.

Método ABNUna de las docentes que lo ha incorporado a sus clases es la maestra de Educación Primaria Sara Herrera Ponce, del CEIP Blas Infante (Sanlúcar de Barrameda, Cádiz). Lo lleva haciendo desde el curso 2010-2011 y como ella misma explica: “En los primeros niveles destaco el uso de materiales manipulativos como juegos de tarjetas, cartas o descomposiciones, mientras que en los cursos del segundo ciclo de Primaria se trabaja la comprensión de las operaciones y de todos sus procesos internos. En el tercer ciclo sobresale el nivel tan alto que tiene el alumn@ en la resolución de problemas”. Por su parte, Martínez Montero constata “una actitud muy positiva ante el aprendizaje de las matemáticas y una mejora notable del rendimiento académico”. También se confirma que la capacidad para la resolución de problemas se duplica; el rendimiento escolar y la capacidad para realizar operaciones de cálculo mental mejora; y- quizá- lo más importante: los estudiantes entienden lo que están haciendo y explican su por qué. 

Método ABN Primeros pasos ABN

El Método ABN puede comenzar a utilizarse desde la etapa de Infantil (3 años) y se cierra en 6º de Primaria con contenidos de iniciación a la etapa de Secundaria. Sin embargo, antes de adentrarnos en cómo funciona y qué ejercicios pueden realizarse, es preciso tener en cuenta una serie de nociones básicas que permitirán conocer qué aporta al currículo escolar. Como metodología abierta y natural, los alumnos aprenden a su ritmo, con situaciones cercanas y materiales manipulables… colocando los números como quiere y calculándonos correctamente. “Lo hacen así porque piensan en números y no en cifras, que es la principal característica de este método”, indica Herrera Ponce. Este dato es muy importante porque, en contraposición a la enseñanza tradicional, si algún número no se ha colocado bien (unidades con unidades, decenas con decenas y así de manera sucesiva), el resultado de la operación será incorrecto.

Método ABNAdemás, Martínez Montero añade que “frente al valor posicional de las cifras se trabaja la numeración y los cálculos se efectúan de izquierda a derecha y no al revés como en el cálculo tradicional”. Otras ventajas son que algunas dificultades como las relacionadas con la colocación de las cifras, el cero al cociente situado en el intermedio o al final de una división, o los ceros intermedios de una multiplicación se superan.

¿Por dónde empezar?, ¿qué páginas podemos visitar? En Internet descubrimos diversidad de sites, tutoriales, vídeos y paquetes con ejercicios que explican de manera práctica y visual como sumar, restar, multiplicar o aplicando el método ABN, y que resultarán de interés para los profesores. Os sugerimos los siguientes:

  • Matemáticas 2016: entre otros contenidos, esta página redirige a varios enlaces de interés disponible en YouTube y un documento PDF del Colegio Los Pinos (Algeciras) que recoge actividades para realizar con el alumnado: introducción al conteo con el ábaco, series de cálculo estimativo, composición de números, sumas con bloques…

Método ABN:

Se accede a él a través de Facebook y en él los docentes comparten sus experiencias.

Canal Algoritmo ABN (YouTube):

Incorpora hasta nueve listas de reproducción, cada una de las cuales- a su vez- integra distintos vídeos que los docentes han grabado en clase junto a sus alumnos, que deben resolver diferentes operaciones matemáticas.

Junto a las páginas indiciadas, los profesores pueden poner en práctica ejercicios muy sencillos con su alumnado antes de introducirse de lleno en esta metodología. Contar lo que tienen a su alrededor, actividades de estimación y subitización (decir la cantidad de objetos o elementos que tienen delante sin necesidad de contarlos) o plantear situaciones que les obliguen a sumar, restar, multiplicar o dividir son algunas recomendaciones que se indican. También es posible trabajar el número y su estructura, por ejemplo, construyendo de forma manipulativa la decena con cualquier material, estableciendo equivalencias, y contando conjuntos de objetos para luego ordenarlos.

En el siguiente vídeo, Sara Herrera Ponce, maestra de Primaria en Cádiz y formadora de docentes en el método ABN para el aprendizaje de Matemáticas, nos explica en qué consiste esta metodología que logra el aprendizaje del cálculo y la resolución de problemas a través de la descomposición de números y el empleo de material manipulativo.

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sábado, 4 de mayo de 2019

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viernes, 3 de mayo de 2019

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