Contenidos educativos realmente significativos. No están permitidos los proyectos educativos, las estadísticas, las evaluaciones ni otras manifestaciones de precariedad intelectual
La educación emocional debe estar presente desde las etapas más tempranas, para garantizar un buen desarrollo personal en todos los aspectos. Existen numerosas herramientas y recursos para este propósito, como por ejemplo, esta selección de canales de YouTube.
Ofrece información y materiales sobre temas relacionados con la educación emocional, el campo de la neurociencia, la salud mental y el desarrollo personal. Algunos ejemplos son sus vídeos sobre la neurosicoeducación, las píldoras sobre la memoria y la inteligencia emocional o los de expertos tratando diferentes asuntos, como las funciones cognitivas en la escuela Secundaria o la integración de niños con déficit de atención.
Contiene vídeos y píldoras breves sobre temas variados. Por ejemplo, sobre cómo gestionar las emociones, solucionar situaciones tensas en el ámbito familiar, herramientas para trabajar y mejorar la autoestima, recursos y consejos para que las familias mejoren la comunicación con los hijos, etcétera. La duración varía entre los cinco y los 15 minutos.
Tiene vídeos para trabajar el manejo de las emociones desagradables, apoyos para gestionar los pensamientos de la manera más adecuada, píldoras breves sobre el valor de la superación, el amor o la educación. Todo el contenido es apto para niños y puede utilizarse como herramienta educativa. No superan los diez minutos de duración.
Alberga diferentes tipos de materiales: cortometrajes sobre inteligencia emocional, programas sobre educación creativa, píldoras destinadas a combatir la depresión, la fatiga, el estrés y las relaciones tóxicas o propuestas de juegos para la memoria, la concentración, la astucia y el desarrollo de estrategias. Al presentar un contenido tan variado, la duración depende de cada tema.
Tratan asuntos como el rechazo social y cómo enfrentarlo, las inteligencias múltiples, el estigma hacia los problemas de salud mental y cómo normalizarlos, la resiliencia y el apego o consejos para cuidar la mente, entre otros ejemplos. También es posible encontrar ponencias y mesas redondas sobre psicología y educación emocional en las que participan diversos expertos.
Su contenido se basa en vídeos cortos de duración inferior a diez minutos. Ofrece varias secciones: consejos para determinadas situaciones como cuadros de ansiedad o ataques de pánico, para ayudar a los niños a tranquilizarse mediante la respiración y el mindfulness, o juegos para mejorar la autoestima y la autopercepción.
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Los cambios que la pandemia ha producido en el entorno educativo han provocado que los docentes sean conscientes más que nunca de la necesidad de reinventarse y seguir formándose. Para ayudarles en esta tarea, Red Educa, bajo su lema ‘Innovando el mundo educativo’, ofrece numerosos cursos y masters online homologados por la Universidad Antonio de Nebrija, que son baremables para oposiciones del cuerpo de maestros y profesores.
Red Educa ofrece desde cursos sobre metodologías innovadoras como Reggio Emilia, Pedagogía Activa o Pedagogía Montessori hasta formación especializada en el uso de nuevas tecnologías en la educación: aplicación didáctica de las TIC, robótica en el aula, plataformas elearning con Moodle, entre otros. También dispone de una gran variedad de temáticas genéricas de interés para la comunidad educativa permitiendo a los docentes actualizarse y fomentar el interés del alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Formato 100% online
La realización de estos cursos es íntegramente online, lo que permite cursarlos desde cualquier lugar y adaptar el aprendizaje de la formación a la situación personal y al tiempo del que se disponga. Para ello, los estudiantes cuentan con un equipo docente especializado para ayudarles en su recorrido formativo.
Además, muchos de los cursos online son homologados y baremables en Oposiciones de Educación al estar expedidos por la Universidad Antonio de Nebrija. De este modo, los opositores no solo consiguen actualizar su perfil profesional, sino que también pueden sumar puntos en su baremo y acercarse más a su objetivo de conseguir una plaza.
Masters oficiales de la Universidad Antonio de Nebrija
Entre su oferta de formación se encuentran algunos masters oficiales de dicha universidad, que sumarían como baremo de oposiciones y también son válidos en los concursos de traslados. Por ejemplo, es posible cursar el Máster Europeo en Competencias Digitales en Educación, el Máster Gamificación Educativa o el Máster en Mobile Elearning.
Asimismo, destacan estudios de postgrado sobre diferentes temáticas: Metodologías Activas e Innovadoras en el Aula, Aprendizaje Cooperativo, Robótica aplicada a la Educación o en Estimulación Temprana del Desarrollo Infantil. Para cursar cualquiera de las propuestas, Red Educa ofrece un programa de becas y facilidades de pago con el objetivo de facilitar el acceso a la formación.
Revista Innovación Educativa
Por otra parte, Red Educa cuenta con la Revista Innovación Educativa, que este mes ha lanzado su noveno número y en la que se han publicado varios artículos de innovación y otros de gran interés para docentes y la comunidad educativa en general, además de informar sobre las últimas novedades de oposiciones. Se puede descargar sin coste alguno y los colegios pueden recibirla gratuitamente.
Red Educa también ofrece el espacio Red Social Educativa, en el que comparte conocimiento a través de artículos educativos. Cualquier persona que tenga interés puede hacerse miembro y publicar un artículo de temática educativa.
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Es difícil sacar un hueco para la lectura cuando la rutina ocupa la mayor parte del día. Por eso, en verano son muchas las personas que aprovechan para ponerse al día con los libros que han ido dejando aparcados. Unos buscan incansables la forma de desconectar de la tecnología, otros encuentran un refugio para amar el silencio o, incluso, se aventuran a releer algunos clásicos. Dicen que cuando un libro te engancha, automáticamente te transportas al lugar en el que se está desarrollando y estos cuentan con el verano como protagonista.
El año sin verano
En verano las grandes urbes se vacían, pero unos pocos siguen permaneciendo en ellas, soportando el calor y el sopor del estío en la ciudad. Un periodista, que está en pleno agosto en Madrid, encuentra un manojo de llaves que cambiará su normalidad hasta ese momento Las llaves le abrirán, sin saberlo, la puerta a vidas ajenas a una historia de amor y también a una misteriosa muerte. Secretos escondidos detrás de las puertas de su propio vecindario.
Lejos quedaron los tiempos en los que el teniente Mario Conde se dedicaba a investigar crímenes y misterios. Ahora pasa sus días comprando y vendiendo libros de segunda mano en una Cuba que ya tampoco es lo que era. Una mañana de verano descubre oculta entre una nueva colección de libros una antigua hoja de revista que anuncia la retirada de una famosa cantante de boleros. Atraído por su belleza, decide revivir su pasado y comienza a investigar el poco rastro que Violeta del Río dejó tras abandonar los escenarios.
La joven Silvia desapareció sin dejar rastro en el verano de 2017. Nadie sabe nada de ella y la última persona que la vio con vida está muerta. Hasta su pueblo se traslada Alex, una periodista dispuesta a desempolvar los misterios y secretos que envuelven el paradero de Silvia. Allí, pronto comenzará a notar que su presencia no es bien recibida y uno de los sospechosos despertará en ella intereses que no podrá controlar.
Un bloqueo artístico lleva a Aleksy a recordar el último verano que pasó junto a su madre. Una relación difícil y la enfermedad que poco a poco consumía a su progenitora hicieron que esos tres meses que pasaron en un pequeño pueblo francés transformaran su vínculo, en el que las emociones reprimidas resurgieron después de mucho tiempo.
El lujoso balneario Tranquillum House es el escenario de esta historia, en la que nueve personas totalmente dispares coinciden en busca de un momento de desconexión. Sus diferencias, combinadas con la curiosidad de conocer la verdadera historia de cada huésped y, sobre todo, de la misteriosa directora, llevarán a sus personajes a vivir momentos en los que el humor negro será el protagonista.
Es una de las obras de referencia de Fernando Fernán Gómez que, además, se alzó con el Premio Lope de Vega en 1977. Escrita como una obra de teatro, cuenta la historia de una familia española que se ve envuelta en la Guerra Civil de 1936. Ninguno de ellos se plantea las consecuencias de conflicto bélico; ni siquiera Luisito, el hijo menor de la familia que quiere una bicicleta a toda costa. Pero en esos momentos inciertos, la compra se postergará más de lo que nadie se imagina.
Este libro es ensayo, novela y viaje al mismo tiempo. Una manera de volver a leer y conectar entre sí clásicos de la literatura universal como La Ilíada y La Odisea. Para conseguirlo, el autor se instaló un mes a orillas del mar Egeo, en Tinos, una de las islas Cícladas donde la luz, el sonido de las olas, la bruma y las ráfagas de viento le permitieron respirar del mismo modo en que lo hizo Homero siglos atrás. Así, revisita la Guerra de Troya y sigue los pasos de Ulises en su viaje de regreso a Ítaca descubriendo los vínculos esenciales que unen la actualidad con aquel mundo antiguo.
Marina, una niña de 9 años a la que todos conocen como ‘Vozdevieja’, se dispone a vivir el caluroso verano sevillano de 1993 con un panorama algo desolador: su padre la ha abandonado, su madre está enferma y la única amiga que tiene es su abuela. Ella le peina, le hace la comida y le muestra lo bonita que es la vida, además de hablarle de amor o enseñarle tacos. A través de su historia, la autora conjuga la inocencia de la infancia con la picardía y los miedos adultos que se afrontan en la preadolescencia.
Se trata de la primera parte de una trilogía que cuenta la historia de Belly, una chica a la que nunca le pasa nada nuevo, ni bueno ni malo. Cada año, sus vacaciones estivales transcurren en su casa de la playa. En los alrededores, siempre hay algún chico en el que se fija la protagonista aunque, lamentablemente para ella, nunca es recíproco. Verano tras verano, se plantea que esto cambie y, parece, que este año ha llegado la hora: ella comenzará a arreglarse y alguien especial llegará a su vida para darle la vuelta a todo lo que entendía hasta ahora… para bien y también para mal.
Esta comedia de amor jovial, seguramente la más conocida, no podía faltar en la recopilación. Escrita por William Shakespeare en el siglo XVI, narra el amor entre Hermia y Lisandro, dos jóvenes que huirán de Atenas para casarse en secreto a espaldas de Lisandro, el prometido de ella. Una historia que transcurre en las profundidades del bosque y que está llena de simbolismos, hadas y duendes que han marcado a diferentes generaciones.
Buscar información, hacer trabajos, estudiar, preparar las clases… Estos son solo algunos de los múltiples usos que docentes y estudiantes realizan de sus tablets en el aula. Sus pantallas resistentes y de alta resolución y su alto rendimiento hacen que sean ideales para utilizar en el sector educativo. Los modelos que recogemos a continuación también sirven para el entretenimiento: ver películas, series o… ¡incluso jugar!
Apple iPad Air
Su pantalla ‘Liquid Retina’ multi-touch de 10,9 pulgadas retroiluminada por LED y con tecnología IPS ofrece una resolución de 2.360 por 1.640 píxeles a 264 p/p. Además, cuenta con una gama cromática amplia (P3) y la pantalla está cubierta por una capa oleófuga antihuellas y una película antirreflectante. Cuenta con dos cámaras, una delantera que hace fotografías de 7 megapíxeles y graba vídeo en 1080p HD a 60 f/s, y una trasera que toma imágenes de 12 megapíxeles con gran angular y graba vídeo en 4K, 1080p HD y 1080p, entre otras muchas opciones de fotografía y grabación. Incorpora el chip A14 Bionic con una CPU de 6 núcleos y una GPU de 4, para garantizar un rendimiento superior y una autonomía de hasta 10 horas. Es compatible con el Apple Pencil y el Magic Keyboard, y está disponible en cinco colores.
Diseñado tanto para el entretenimiento como el trabajo, este modelo multifunción puede conectarse a un ordenador portátil mediante cable micro-HDMI a USB y servir como pantalla adicional. Su panel de 13 pulgadas 2K LTPS (Low Temperature Poly-Silicon) ofrece un brillo de 400 nits y una gama de colores 100% sRGB y tiene la capacidad de reproducir contenido de streaming hasta 12 horas. Dispone de cuatro altavoces JBL y la función Lenovo Premium Audio se combina con la tecnología Dolby Atmos para una experiencia de audio más envolvente. Con un revestimiento anti-huellas, el pie también funciona como un gancho colgador y su diseño de bordes redondeados permite múltiples posiciones inclinadas para facilitar un uso manos libres. Posee conexión Wi-Fi 6, un procesador Qualcomm Snapdragon 870 Mobile Platform de ocho núcleos y una memoria de 8 GB, que ofrece un alto rendimiento gráfico a la hora de descargar y jugar.
Samsung Galaxy Tab S7 plus
Se trata de un dispositivo diseñado para profesores o alumnos, que requieran de un elemento para trabajar en modo simultáneo con varias aplicaciones o pantallas. Así, conectado vía USB o WiFi a un monitor y activando el modo ‘Dex’, se dispone de tableta y PC, facilitando trabajar desde el monitor, mientras en la tableta se puede consultar otras aplicaciones. El nuevo diseño elimina los bordes, lo que facilita que toda la pantalla (285 x 185 milímetros) sea el área de trabajo. Además, la app Pair permite tener abiertas y mostrar dos aplicaciones a la vez. Está equipado con un S Pen rediseñado para poder escribir y dibujar sobre la pantalla de forma fluida. Funciona con Android 10, un procesador Qualcomm, 6 GB de memoria RAM y 128 GB de memoria interna.
Con una pantalla IPS HD de 10 pulgadas con resolución de 1280 x 800 píxeles, esta tablet funciona con el sistema operativo Android 10, por lo que los usuarios tendrán acceso a todas las apps de Google, un procesador MTK de ocho núcleos y dispone de 4GB de memoria RAM y 64 GB de memoria interna (ampliable a 128 GB). Viene acompañada de un set de accesorios: un ratón y teclado inalámbricos, una funda protectora, un lápiz táctil, auriculares con cable de 3,5 mm, un paño de limpieza, un adaptador, cable USB y otro OTG. En la parte delantera se encuentra una cámara de cinco megapíxeles y en la trasera, una de ocho. La autonomía de su batería oscila entre cuatro y seis horas.
Con una autonomía de hasta 12 horas, este modelo con pantalla HD de ocho pulgadas se carga por completo en menos de cinco horas. Está equipado con un procesador Quad-Core de 2,0 GHz y 2 GB de RAM y está disponible con 32 o 64 GB (ampliable hasta 1TB). Ambas cámaras (delantera y trasera) son de dos megapíxeles con grabación de vídeo HD de 720p y el dispositivo es ligero: pesa 355 gramos y tiene un grosor de 9,7 milímetros. Diseñado para el uso diario, ha sido sometido a más de 50 pruebas que simulan caídas, derrames y otros accidentes que pueden ocurrir en el día a día. Incluye un modo especial para juegos y desde él se puede acceder a contenidos de Amazon Prime.
Incluye una función llamada ‘Children’s Corner’, un lugar divertido para que los niños jueguen y aprendan con las diferentes aplicaciones de forma segura. Y es que con ella los padres pueden administrar fácilmente qué utilizan y durante cuánto tiempo. Su pantalla de 10,1 pulgadas tiene una resolución de 1.920 x 1.200 píxeles y un ratio de 16:10, por lo que resulta ideal para ver películas o programas de televisión.
Incorpora dos cámaras: una frontal para hacer selfies o videollamadas y otra trasera de 5 megapíxeles. Pesa 1 Kg y tiene un diseño robusto, resistente y ligero. Su pantalla de 10,1 pulgadas con resolución Full HD es muy adecuada para visualizar contenidos multimedia y, entre sus posibilidades se encuentra la de conectarla a un televisor a través de un cable mini HDMI o por Bluetooth.
Cada vez se escucha más en los contextos educativos la palabra ‘gamificación’, una metodología que se está instaurando en los centros educativos haciendo disfrutar del aprendizaje al alumnado. Pero ¿qué es la gamificación? Es una técnica de aprendizaje que traslada las mecánicas de los juegos y los videojuegos a un contexto educativo, intentando facilitar y favorecer los aprendizajes del alumnado en un contexto creado a sus intereses e inquietudes. Desde el CEIP Alberto Sols de Sax (Alicante) hemos trabajado la gamificación desde la etapa de Infantil hasta 6º de Primaria, englobando todas las etapas educativas del colegio y adaptando la gamificación de ‘Harry Potter School’ a las características de cada etapa educativa.
Implicación de la comunidad educativa
Estas actividades de gamificación que llevamos ya tres años académicos realizando han sido fruto de la coordinación de dos centros educativos: el Colegio Diocesano San José de Moncada (Valencia) y el CEIP Alberto Sols de Sax (Alicante), dos centros educativos distanciados por cientos de kilómetros, de distinta titularidad, pero con algo en común: una pasión por introducir nuevos cambios metodológicos en sus currículums.
Para poder gamificar un centro educativo entero no basta con las ganas sino que es necesario tener una comunidad educativa muy implicada en el proceso, que aporte ideas y se impliquen en él: AMPA, ayuntamiento, entidades sociales, asociaciones, todos suman en este proyecto creado por y para el alumnado.
¿Cómo gamificamos nuestro centro?
Todo empezó pasando unas encuestas o debatiendo con nuestro alumnado sus intereses, inquietudes y aficiones para poder elegir la mejor temática y más apropiada para el alumnado, y muy importante, buscando un tema que guste a grandes y pequeños.
Una vez tuvimos la temática se trataba de desarrollar la narrativa. Como si fuera un guión de una película de Hollywood, la narrativa será la que introduzca al alumnado en este mundo maravilloso que hemos creado para ellos.
Esta narrativa tenía que venir acompañada de una buena ambientación porque si le decíamos al alumnado que estaba en un mundo mágico y veía las cuatro paredes blancas de clase y los pasillos vacíos, no serviría para nada. Vestimos el centro educativo acorde a la narrativa para que entraran el primer día de clase y se sorprendieran viendo su centro totalmente cambiado, que se ilusionaran con los espacios… Y ahí no acaba todo, sino que, además, el profesorado del centro recibió al alumnado disfrazado acorde a la temática elegida. Todo esto hizo que la vuelta al colegio tras el verano fuese mágica, y que se despertara una gran ilusión por conocer qué les habíamos preparado y cómo los íbamos a sorprender.
¿Cómo fue el día a día en el centro?
El alumnado tenía unos avatares, estos conseguían puntos positivos y negativos según el trabajo y comportamiento. Por acumular puntos, el alumnado subía de nivel a su avatar y con ello obtenía una recompensa, por ejemplo: jugar a un juego de mesa con un compañero/a, utilizar las gafas de Realidad Virtual, hacer manualidades…
También, al finalizar cada mes participaban en una misión. Esta consistía en unas pruebas tipo (gymkana, escape room, búsqueda…) donde el alumnado estaba una hora repasando contenidos trabajados en todas las áreas durante el último mes, a la vez que disfrutaba y se lo pasaba bien.
Otros puntos claves que realizamos en esta gamificación fueron un programa de fomento lector mediante puntos e insignias, ya que consideramos que la lectura es clave en el alumnado, así como también un programa ortográfico y otro de acompañamiento emocional.
¿Quién se encargaba de diseñar y dar respuesta a todas las actividades?
Contamos con unas comunidades educativas muy unidas, donde todos aportaron ideas y eran igual de válidas, tanto las que venían del jefe de estudios, como las de una madre o el de la asociación de pensionistas de la localidad. Aquí sumamos todos por el bien de nuestro alumnado, ya que no había nada más importante que vinieran felices al centro escolar día tras día y entraran por la puerta del colegio con una sonrisa de oreja a oreja.
Este es el proyecto ganador en la categoría de ‘Mejor experiencia de gamificación’ en los premios SIMO EDUCACIÓN 2020, que se entregarán del 2 al 4 de noviembre en la edición de 2021.
Puedes conocer más detalles del proyecto en el siguiente vídeo
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Novakid se ha posicionado como la primera plataforma de enseñanza de inglés online entre todas las que operan en Europa, según un estudio reciente realizado por la empresa de consultoría e investigación J’son & Partners entre los meses de marzo y junio de 2021. El informe ‘Escuelas en línea y tendencias’ ha evaluado la situación del sector educativo tecnológico, las diferentes plataformas, estilos y escuelas de aprendizaje de inglés como segunda lengua (ESL) para niños entre 0 y 14 años.
Análisis de la enseñanza online de inglés como segunda lengua
La consultoría J’son & Partners analizó más de 90 escuelas online de 36 países con diferentes modelos de negocio para centrarse finalmente en las que ofrecen clases de inglés online asistidas por profesores y dirigidas a niños de hasta 14 años. Durante el estudio, los expertos en consultoría e investigación recopilaron y analizaron datos macroeconómicos, estimaciones de mercado por países e información interna de las empresas, así como de instituciones públicas. Asimismo, el estudio también incluye opiniones de primera mano tanto de clientes, como de profesores internacionales y locales sobre las escuelas de inglés online en las que imparten sus clases.
El objetivo del estudio era evaluar el mercado de aprendizaje de inglés online en el mundo, revisar las principales tendencias y obstáculos del mercado e identificar, así como analizar, las principales escuelas de inglés online con aprendizaje asistido por profesores enfocada a niños en Europa con países como: Alemania, España, Italia, Polonia, Turquía y Rusia.
Los resultados concluyen que Novakid es la primera escuela de inglés online en cinco secciones distintas. La start-up con sede en San Francisco ha quedado en cabeza en número de alumnos activos, satisfacción de los estudiantes, nivel de formación y experiencia de los profesores, valoración de los servicios en las aplicaciones de compra, y mejor posición según las valoraciones en Google Trends en 2020-2021. Además, la marca ha quedado en segundo lugar en categorías como la valoración de los profesores entre los alumnos, el grado de satisfacción de los profesores, y el ranking de búsquedas en Google Trends.
Interpretación de los datos
La popularidad de la formación en inglés online para niños ha aumentado de forma significativa desde que comenzó la pandemia, y un año después, la tendencia sigue al alza y se prevé que siga haciéndolo de forma exponencial. “La crisis sanitaria ha tenido un impacto enorme en el mercado del aprendizaje digital y de los idiomas, lo que ha provocado un aumento espectacular de este mercado y de los usuarios que escogen la educación online”, afirma Maxim Azarov, CEO de Novakid. “Creemos que esto es consecuencia de la mayor disponibilidad de plataformas de aprendizaje de inglés online de calidad para niños, la ampliación de las oportunidades profesionales para quienes dominan la lengua inglesa y el aumento del trabajo a distancia. Como demuestran distintas investigaciones, para alcanzar un alto nivel de fluidez, hay que empezar a aprender un idioma desde la infancia”, añade..
Con los datos que arroja el estudio, se estima que el mercado mundial de aprendizaje de inglés online alcanzará un valor total de 10.000 millones de dólares a finales de 2021, de los cuales 3.000 millones pertenecen al segmento de la enseñanza a niños de todas las edades.
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El Aprendizaje Basado en Competencias (ABC) es un modelo pedagógico de enseñanza enfocado en las competencias, necesidades y motivaciones del alumnado. Pretende romper con el ritmo tradicional de las clases y adaptarse a cada estudiante para que sea capaz de progresar teniendo en cuenta sus propias capacidades. Su objetivo es preparar al alumnado para que sea capaz de superar desafíos futuros potenciando sus habilidades únicas. Proponemos algunos libros sobre Aprendizaje Basado en Competencias para aprender a introducir esta metodología en el aula.
Plan de Aprendizaje Basado en Competencias
Recoge el ‘Plan de Asignatura’ con los contenidos mínimos para generar la competencia en Planificación Estratégica. También ofrece actividades de evaluación para trabajar cada una de las competencias, sobre los procedimientos y para reforzar aptitudes. Asimismo, incluye un Plan de Unidad de Aprendizaje para la Formulación de la Estrategia, donde se especifica la secuencia didáctica para proveer a los estudiantes las capacidades necesarias.
Aprendizaje basado en competencias: una propuesta para la evaluación de las competencias
Está planteado como una herramienta para aquellos docentes que estén interesados en incorporar las competencias transversales en sus currículum académicos. Muestra las claves para introducirlo en el aula, especialmente en lo referente a realizar un seguimiento y evaluar los comportamientos de los estudiantes en las diferentes competencias.
NeuroJuegos: Cómo estimular y desarrollar las competencias cognitivas en la infancia
Los neurojuegos, actividades lúdicas que tienen como objetivo estimular las capacidades cognitivas de los menores en Educación Infantil y estimular las inteligencias, son el hilo conductor de este libro. Está dividido en cinco partes con nombre de animales que hacen referencia a las cinco competencias cognitivas clave: pensamiento causal y competencial; proyectivo y secuencial; asociativo y relacional; alternativo y creativo y, por último, el pensamiento empático y de perspectiva.
“Saber, saber hacer y saber ser”. Estas son las tres claves que José Ángel López Herrerías, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid en Teoría de la Educación, propone para alcanzar una Educación por y en competencias. En este manual, que busca ser un apoyo pedagógico para introducir este modelo en las aulas, analiza sus principales características, entre las que destacan crear un ambiente participativo o apostar por un rol activo del alumnado. Además, propone una serie de actividades para el aula.
Desarrollado en cuatro capítulos: competencias y currículum educativo; las competencias básicas; evaluación de las competencias básicas y estrategias para la evaluación de competencias básicas, analiza el nuevo currículum que se ha incorporado en la Educación Básica desde el año 2006. A través de este manual los docentes pueden comprender mejor los cambios necesarios para trabajar en el modelo de evaluación por competencias.
Las estaciones de aprendizaje surgen como respuesta a la necesidad del alumnado de tomar decisiones y sentirse libre en la realización de los aprendizajes. La teoría de las inteligencias múltiples Gardner (1998) defiende que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia, entendida como la “capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos”.
En las estaciones de aprendizaje se ofrece al alumnado la posibilidad de brillar, sentirse importante y reforzar su autoestima a través de actividades que le motivan. Suponen, además, atenuar la ruptura entre la etapa de Educación Infantil y la Primaria en cuanto al tiempo de juego y elección de la actividad por parte del alumnado.
El valor del juego en el aprendizaje
A través de una mirada pedagógica, el juego tiene el valor en sí mismo al abordar diferentes dimensiones del ser humano: lo corporal, lo emocional y lo racional; permitiendo con ello la estimulación de los distintos aspectos relacionados con el aprendizaje, la adaptación social, la liberación personal y la posibilidad de dar a conocer y transformar la cultura en la que está inmerso cada sujeto. Los juegos proporcionan el medio ideal para desarrollar en los sujetos capacidades de orden intelectual, motrices, dimensiones relacionadas con el equilibrio personal y de vínculo e inserción social.
Las estaciones de aprendizaje se definen como un área en la que los estudiantes trabajan solos o acompañados usando materiales específicos del área para explorar y expandir sus capacidades. Un lugar donde la variedad de actividades refuerza o extiende el aprendizaje sin control del docente.
Aplicar el proceso en el aula
Como ya hemos comentado, las estaciones de aprendizaje comienzan creando rincones o espacios en el aula que permitan su desarrollo. El primer paso consiste en determinar qué estaciones queremos en el aula, ello dependerá de la edad del alumnado, de sus intereses, así como, de las necesidades detectadas por el profesorado. En mi aula de tercero de primaria se establecen las siguientes estaciones de aprendizaje:
Matemática manipulativa.
Escritura creativa
Lectura
Steam o ciencias
Artística
Naturaleza
Juego
Maestra- compañero/a
TIC
Estación de matemática manipulativa
En esta estación el alumnado tiene a su disposición material diverso como juegos matemáticos, números magnéticos, contadores, monedas, billetes, policubos, cintas métricas, geoplanos, dados y se les presentan propuestas de juego matemático que impliquen cálculo mental y resolución de problemas.
Estación de escritura creativa
Este espacio ofrece diferentes tipos de papel, así como diferentes bolígrafos, rotuladores y material variado de escritura. Disponen de libros de diferentes formatos y estilos. En esta estación elaboran poesías, títeres, emplean técnicas de Rodari (gramática de la fantasía) tiene cajas con elementos de inspiración natural, cajas cuenta historias (con diferentes personajes, lugares, acciones…), iniciadores de ideas.
Estación de lectura
Se sumergen en cuentos, poesías, cómics e historias, pueden hacer lectura libre o elegir diferentes propuestas como leer un cuento en fragmentos y ordenarlo, o poner en orden frases de una historia para luego comprobar en el libro si su opción era correcta.
Estación de steam o ciencias
La clave de esta estación está en el aprender haciendo, resolver problemas y experimentar. Para ello poseen material muy variado: microscopios, lupas, material reciclado, balanzas, propuestas como crear un puente que soporte unos kilos de peso, un pluviómetro o una torre con vasos de un determinado número de alturas, etc.
Estación artística
Cuentan con material diverso y de reciclaje, así como un caballete que permite pintar y dibujar en vertical. Se plantean retos creativos en los que deben aplicar variadas técnicas y estilos.
Estación de naturaleza
Investigamos en el huerto del aula, plantamos bulbos, estudiamos simetrías de hojas. Salimos al exterior a investigar, dibujar , entrar en contacto con el entorno, apreciarlo, valorarlo y cuidarlo.
Estación de juego
En esta estación se fomenta el componente lúdico del aprendizaje, se desarrolla la memoria, la atención, la espacialidad, así como la colaboración y la empatía.Piden cita con la maestra o con un compañero o compañera para que les ayude en algún aspecto concreto fomentando la ayuda mutua y el aprender haciendo.
Estación TIC
Trabajan en diseño de carteles para el aula, con el robot de aula, edición de vídeos, Kahoot! y diferentes actividades que impliquen el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.
El proceso de trabajo
Cuando el alumnado llega a la estación, las primeras veces tiene un guión de trabajo que le especifica qué debe hacer, cuando va avanzando en el aprendizaje ya toma las riendas de la actividad a realizar por sí mismo. Cada alumno o alumna cuenta con una carpeta o portafolios en el que va guardando su material.
Cuando termina el tiempo de trabajo en la estación, el alumno/a cubre un registro de actividad, en el que indica el día, con quién ha estado en la estación y qué ha aprendido.
El alumnado decide en todo momento a qué estación va a acudir y con quién estará. También cabe la posibilidad de trabajar de manera individual. Cuando tienen que tomar esta decisión se motivan pensando en qué les tocará realizar y se sienten importantes tomando decisiones. También demuestran su capacidad de adaptarse y buscar alternativas cuando la estación a la que querían acudir está ya ocupada. En cada una de las estaciones existe material manipulativo, de reflexión y aprendizaje de libros relacionados y materiales adecuados creados por la maestra.
Competencias a desarrollar en las estaciones de aprendizaje
Expresión escrita y oral.
Creatividad.
Comprensión lectora.
Aprendizaje basado en juego.
Inteligencias múltiples.
Experimentación.
¿Cuáles son los objetivos del proyecto?
Fomentar el aprendizaje significativo a partir de contenidos didácticos lúdicos.
Proporcionar atención de calidad a todo el alumnado, para lograr un desarrollo integral del mismo.
Atender a la diversidad del alumnado, a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
Resolver problemas empleando distintos métodos y estrategias.
Fomentar la autonomía del alumnado a partir de la toma de decisiones.
Propiciar el pensamiento crítico.
Trabajar de forma colaborativa y cooperativa.
Evaluación y conclusiones
Se evalúa de forma global, continua y formativa, atendiendo a todos los aspectos del proceso de enseñanza aprendizaje. Fomentamos la autoevaluación, metacognición y reflexión del alumnado para lograr un aprender a aprender. Algunos de los principales instrumentos empleados son los siguientes; listas de control, autoevaluaciones, rúbricas, registros observacionales, carpetas de aprendizajes o portfolios.
El alumnado necesita motivación para que su aprendizaje sea significativo, con este tipo de propuestas logramos que el alumnado sea el protagonista de su aprendizaje ofreciéndole autonomía y toma de decisiones. A mayores logramos adaptarnos a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje de modo que logramos la inclusión del alumnado en el aula. A través de las estaciones de aprendizaje formamos alumnado con autonomía, toma de decisiones, capacidad resolutiva, creativa, de empatía, colaborativa y artística.
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Con el objetivo de dotar a los centros educativos de todas las herramientas necesarias para cumplir con las necesidades de los estudiantes y prepararlos para su futuro, Acer for Education cuenta con un ecosistema integral que reúne todos los elementos necesarios. Su catálogo de productos de hardware y tecnologías ha sido diseñado para apoyar y motivar a los estudiantes, así como para ayudarles a aprovechar al máximo su experiencia de aprendizaje. En él se incluyen portátiles, Chromebooks, tablets, ordenadores de sobremesa, soluciones de realidad mixta, monitores y proyectores, entre otros equipos.
Servicios adaptados
EduCare es la nueva y completa cartera de servicios de Acer diseñados para el mercado educativo, ideados para satisfacer las necesidades específicas de los centros con servicios de valor añadido. En concreto, se trata de un conjunto de ofertas de servicios que amplía la vida de la tecnología en el aula y maximiza el rendimiento de las escuelas en sus inversiones en TI.
Socios educativos y socios de alianza
Los conocidos como Acer Education Partners hacen de enlace entre Acer y las escuelas y universidades, proporcionando soluciones flexibles e integrales que se adaptan a cada uno de sus entornos. Los Acer Education Solution Centres, por su parte, constituyen una forma de colaboración reservada para un número limitado de socios que cuentan con una gran experiencia educativa.
Acer trabaja estrechamente con socios como Microsoft, Intel y Google para capacitar a estudiantes y profesores para generar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Además, colaboran con socios institucionales para idear nuevos escenarios de aprendizaje, lo que permite probar productos que proporcionen valor añadido a la comunidad educativa.
Desarrollo académico y escuelas innovadoras
Acer Academy es un programa desarrollado para socios de canal y profesores de escuela. Además, Acer colabora con algunas de empresas de desarrollo profesional como AppsEvents y EdTechTeam, que ofrecen formación y certificaciones de desarrollo profesional de alto nivel a los centros educativos y profesores, con el objetivo de mejorar su conocimiento e inspirarles a buscar nuevas formas de enseñar.
Por su parte, las Acer Innovative Schools representan a aquellas instituciones educativas que han adoptado la tecnología de Acer para crear nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje. Además, trabajan en estrecha colaboración con instituciones profesionales como European Schoolnet para respaldar la transformación digital en las escuelas.
Recursos de formación
Acer ha seleccionado una serie de herramientas centradas en la gestión de las aulas y centros, el aprendizaje y el desarrollo de capacidades STEAM. Desarrolladas por proveedores de software independientes (ISV), entre ellas se encuentran las dedicadas a la gestión de aula como Acer Classroom Manager, Skooler, Cool o Mobile Guardian; centradas en el aprendizaje como aprendizaje texthelp y Quizlet; y específicas para el entorno STEAM, entre las que destacan micro:bit, Scottie Go! y el popular videojuego de construcción Minecraft Education Edition.
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En España, se estima que hay más de un millón de personas con algún problema auditivo o del habla; circunstancia que en el terreno de la educación deriva en problemas de atención, comprensión y asimilación. Por ello, saber lenguaje de signos puede significar un apoyo en determinadas situaciones a los alumnos con carencias auditivas. Este lenguaje se basa en ciertos movimientos de las manos y los dedos que puedes aprender online mediante estos cursos de Lengua de Signos.
Homologado por la Universidad de Nebrija y baremable en bolsas de empleo y oposiciones, ayuda a interpretar y traducir simultáneamente la lengua oral y la lengua de signos española. La plataforma ofrece un aula virtual en la que es posible asistir a todas las clases y realizar todas las actividades. El temario se divide en 6 módulos: conceptos básicos, fechas, tiempos y horas, números, vocabulario, gramática y práctica general de lo aprendido.
Prepara al alumno para interpretar la lengua de signos española y traducirla a la oral, y viceversa. Homologado por especialistas universitarios y baremable en oposiciones, se encuentra estructurado en dos módulos, el primero de ellos de ocho unidades temáticas y el segundo, de cuatro. Algunos ejemplos del contenido son los tipos de afecciones auditivas y oculares, ayudas técnicas y tecnológicas para personas ciegas y sordociegas o técnicas para la interpretación de la lengua de signos española.
Oferta diferentes cursos de lengua de signos con distintos niveles de especialización y complejidad: básico, intermedio, para niños o para bebés. Todos ellos se encuentran homologados y el usuario puede elegir si desea asistir a clase de manera online o presencial. En el caso de los cursos para niños y bebés, las clases son interactivas y se fomenta el aprendizaje mediante el juego.
Quién: Consignos
Cuándo: convocatorias abiertas a partir de septiembre
Se dirige a un apartado concreto del vocabulario en lengua de signos: los topónimos, con el objetivo de aprender los continentes, los países y sus ciudades. Los países y ciudades del contenido se estructuran por orden alfabético, precedidos por una bienvenida y por el apartado de continentes.
Se centra en aquellos usuarios y docentes que no tengan ningún conocimiento previo y quieran convertirse en intérpretes aprendiendo desde cero. Comienza con una introducción a la lengua de signos: su concepto, funciones y desarrollo, y más adelante comienza con el temario. Algunos ejemplos del contenido a estudiar son vocabulario básico, tecnología y redes sociales, colores y números, naturaleza, el tiempo…
Este curso, de nivel básico, enseña las primeras competencias en Lengua de Signos, como establecer pequeñas conversaciones o una serie de expresiones comunes. Para ello, se aprenderá el abecedario y una lista de números. Al finalizar, se pretende que el alumno aprenda unas 200 palabras. Dividido en cuatro lecciones, el curso dispone de material audiovisual y ejercicios prácticos.
Con un nivel intermedio, este curso exige un conocimiento básico de la Lengua de Signos. Durante esta formación, el alumno manejará un número más amplio de nuevas palabras y se adentrará en la gramática e historia de esta lengua. También, se añaden traducciones complejas y extensas.
Para adentrarse en las habilidades descriptivas de la lengua el estudiante debe contar con un conocimiento intermedio de la lengua. En este curso también se profundiza en la cultura de este lenguaje y en cuestiones gramaticales como los tiempos verbales de una forma más detallada.
Quién: Udemy
Cuándo: En cualquier momento
Tipo: Teórico/práctico
Duración: 30 minutos repartidos en 4 clases
Dirigido a: Docentes con conocimientos intermedios en el campo
Orientado a personas con problemas de audición, los 75 videocursos de los que se compone esta formación se dan a conocer diferentes temas de interés general adaptados a la lengua de signos. La temática se centra en el uso del español, pero también en cuestiones de interés general como el acceso a la universidad o las diferentes titulaciones que se encuentran disponibles, entre muchas otras.
Quién: Universidad de Vigo
Cuándo: En cualquier momento
Tipo: Teórico
Duración: 5 horas repartidas en 75 videocursos
Dirigido a: Docentes con conocimientos avanzados en el campo
Su objetivo es conocer, de manera profunda, la cultura y el lenguaje de las personas sordas. Para ello, hace un repaso general desde la parte más fácil de la lengua, que son los saludos y presentaciones, para pasar a un estudio más complejo de su gramática. Durante la formación el alumno será capaz de establecer una conversación corta, con frases sencillas y el uso de un vocabulario coloquial.
Quién: Tutellus
Cuándo: En cualquier momento
Tipo: Teórico/práctico
Duración: 2 horas repartidas en 40 videocursos
Dirigido a: Docentes con conocimientos intermedios en el campo
Ha sido desarrollado con el objetivo de profundizar en la enseñanza del uso de cada uno de los símbolos que forman el lenguaje que usan las personas sordas, con discapacidad auditiva o sordociegas. Destinado a profesores, psicólogos, pedagogos o familiares, se compone de 14 lecciones en las que se aprende la lengua de signos centrándose en un vocabulario orientado al entorno familiar, la ropa, las estaciones del año, los colores, los insectos o los animales, entre otros signos básicos.
Quién: formaciononline.eu
Cuándo: en cualquier momento
Dirigido: profesores, psicólogos, pedagogos o familiares
Está basado en las orientaciones que ofrece el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) y sigue la propuesta curricular de la lengua de signos española para el nivel 1 elaborado por la fundación CNSE. Con el fin de conseguir la máxima autonomía por parte del alumno en el aprendizaje de signos, incluye 1.800 pantallas interactivas, más de 2.000 videos y 500 fotografías. Además, se encuentra tutorizado por dos profesores expertos en este lenguaje.
Se encuentra estructurado en un temario de diez unidades con el que el alumno contará con las herramientas necesarias para conocer esta lengua y alcanzar un nivel intermedio. Gracias a él es posible constatar y comprender las diferencias y similitudes entre la percepción auditiva y la percepción visual, además de dominar la dactilología. Un curso que, además, permite valorar este lenguaje como instrumento para satisfacer una amplia gama de necesidades educativas: transmitir información, expresar sentimientos e ideas o contrastar opiniones y, del mismo modo, regular y modificar conductas.
Quien: alium formación
Cuándo: en cualquier momento
Dirigido: personas sin nivel
Duración: 300h
Coste: 169€
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