miércoles, 31 de julio de 2019
Luis Castellanos: «El lenguaje positivo puede transformar la educación»
martes, 30 de julio de 2019
Yeap Ban Har: “Aprender matemáticas y divertirse es posible con el Método Singapur”
Las mejores experiencias innovadoras en clase de Inglés
Cada vez son más los profesores que apuestan por las clases innovadoras para enseñar los contenidos a los alumnos. Algunos nos han demostrado tener toda la imaginación del mundo cuando se trata de enseñar materias curriculares. En este caso, hemos recopilado varias experiencias de lo más curiosas en clase de Inglés. ¿Nos cuentas la tuya?
Songwriting Project
Los docentes de Música e Inglés del I.E.S San Fernando de Badajoz invitaron a los alumnos de 2º de ESO Bilingüe del centro a estudiar las estructuras de canciones y las técnicas para escribir las letras. Luego, los alumnos escribieron sus propios temas musicales en inglés: el ganador fue interpretado por el coro del Colegio.
Skype en clase de inglés
El docente de Inglés y responsable NNTT en Infantil y Primaria en Julio Verne School, Flor Irod, emplea Skype para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus clases. Para ello utiliza ‘Skype in the Classroom’, una comunidad online con diversos contenidos enfocados a distintas materias. En concreto, Flor usa cuatro con sus alumnos: viajes virtuales, lecciones de Skype, ponentes invitados y el Skype misterioso.
Experiment Project
Experimentos, ciencia, inglés y nuevas tecnologías. Sobre estos cuatro pilares se ha desarrollado una propuesta que busca potenciar la curiosidad de los estudiantes y fomentar su creatividad dentro del CEIP Rosales del Canal (Zaragoza). El proyecto se desarrolló en el marco de los encuentros internivelares del centro que, cada 15 días, unían las clases de segundo y tercero de Infantil creando nuevos grupos de ambas edades. Estos grupos hicieron experimentos para explicar la ciencia a los más pequeños a través de juegos con huevos, con hielo o con el croma para crear un escenario interestelar. Al final del mismo, los niños recibieron su carnet de científicos con su propia huella dactilar y un código QR que invitaba a las familias a conocer la Wiki que crearon para dar a conocer el proyecto.
‘And the Oscar goes to…’
Después de comprobar que en el área de lenguas extranjeras es difícil trabajar las competencias (entendidas como conocimientos que el alumno va a aplicar a su vida cotidiana), el Colegio Sant Josep Obrer de Palma decidió llevar a cabo una experiencia para fomentar la creatividad de los alumnos aprendiendo inglés a través del cine. Gracias a ella, los estudiantes realizaron sus propias creaciones cinematográficas basadas en los géneros clásicos.
Dialogue Project
Los alumnos de 6º de Primaria de la Escola Rivo Rubeo de Rubí (Barcelona) realizaron una actividad en clase de Inglés que tenía como propósito hacer un uso más funcional y competencial de esta lengua extranjera. Así, los alumnos elaboraron un diálogo para luego filmarlo y editarlo con el fin de articular el aprendizaje de nuevos aspectos de este idioma y repasar otros ya conocidos.
Let’s go to London
Este proyecto para trabajar los diferentes aspectos de esta lengua con alumnos de dos años es una actividad de La Casita Bilingual School, un centro privado de Educación Infantil de Alicante. Su objetivo es iniciar a los niños en el inglés de una forma divertida: a través del juego, de forma que se convierten en los protagonistas de su propio aprendizaje.
Aprender inglés a través de los Minions
El profesor de 2º de Primaria de un colegio bilingüe se dio cuenta de que los niños estaban encantados con unos personajes de color amarillo: los Minions. Y decidió aprovecharlo como recurso para el aprendizaje de inglés utilizando la inmersión lingüística. En este caso, Se usaron los trabajos en pareja y en grupo, la producción oral en diálogos y role-plays o actividades para fomentar la expresión de sentimientos, entre otros. El objetivo fue presentar los contenidos de una forma cercana a la realidad de los estudiantes.
Un guiñol para aprender inglés
Los alumnos del Colegio Los Arévacos de Arévalo, en Ávila, unieron las enseñanzas de Ciencias Sociales, Educación Plástica e Inglés en un solo proyecto cuyo objetivo era que los alumnos conociesen la obra de Shakespeare y de Cervantes. Para conseguirlo, se crearon dos grupos: uno encargado de hacer guiñoles para representar Romeo y Julieta y otro para El Quijote. Estas marionetas debían ir acompañadas de un texto escrito en inglés que sería el guion para la obra de teatro que representarían después.
Learning Alive Language
El CRA Ribera de Cañedo de Calzada de Valdunciel, Salamanca, llevó a cabo un proyecto para aprender inglés a través de la cultura. Se seleccionó un país de lengua extranjera y se eligieron los ámbitos de la cultura que mejor se adaptaban al propósito. Así, se partió del cuento The Gingerbread Man (El hombre de jengibre) , un clásico británico para conocer la historia, la cocina, la geografía, el himno o la bandera de este país. También se usaron periódicos o revistas para conocer la geografía del mismo.
Aprender inglés a través de las emociones
¿Cómo aprender inglés a través de las emociones? Esto es lo que se preguntaron en el I.E.S Miguel Fernández de Melilla. Para dar respuesta a la pregunta utilizaron láminas de papel donde los alumnos dibujaron y explicaron en inglés sus emociones o las emociones de las personas que se encuentran en otros puntos de la geografía mundial.
Papel en blanco
Con el objetivo de que el aprendizaje de la lengua inglesa se produzca de una manera lúdica y sencilla, el Colegio San Patricio de Madrid creó el proyecto ‘Papel en blanco’, integrado en la metodología Content and Language Integrated Learning, para aprender inglés a través del arte en Educación Infantil bilingüe. El proyecto constó de tres actividades: conversación grupal, dibujo individual y explicación ‘one to one’.
Progress
El principal objetivo de este proyecto del I.E.S Vicente Medina de Archena (Murcia) fue que los alumnos leyeron ‘Romeo y Julieta’, ‘Todo sobre Irlanda’ y ‘Drácula’ en las diferentes etapas del proyecto. La primera obra fue leída con el fin de poder reflexionar sobre la importancia de controlar las emociones para poder avanzar como personas; La segunda para demostrar el progreso de las sociedades tomando como ejemplo este país; la tercera con el fin demostrar cómo el deseo de avanzar a toda costa sin tener en cuenta la opinión de otras personas también puede tener efectos negativos. Para poder conseguirlo, realizaron diferentes actividades relacionadas con todos estos conceptos.
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lunes, 29 de julio de 2019
Pautas para fomentar el aprendizaje basado en el pensamiento en el aula
domingo, 28 de julio de 2019
sábado, 27 de julio de 2019
viernes, 26 de julio de 2019
Estas son las aplicaciones que nunca debe tener un adolescente en su móvil
Seleccionadas las 30 experiencias innovadoras que se presentarán en SIMO EDUCACIÓN 2019
jueves, 25 de julio de 2019
50 juegos de mesa educativos que deberían estar en todas las aulas (y casas)
miércoles, 24 de julio de 2019
Conocer a los escritores locales, una buena forma de fomentar la lectura
45 manualidades para Infantil y Primaria
El trabajo manual permite a los estudiantes Infantil y Primaria, desarrollar diferentes destrezas y habilidades, como la coordinación mano-ojo, o la motricidad gestual. Seleccionamos propuestas con diferente grado de dificultad para que los alumnos de estos niveles educativos puedan trabajar en el aula, pero también en sus casas.
Ideas en 5 minutos
Los creadores de este canal de YouTube han compartido cientos de vídeos para realizar manualidades fáciles para hacer en casa con niños. La mayoría de ellas son fáciles y adecuadas para trabajar con alumnos de Infantil y Primaria. Proponen ideas de decoración para Navidad, con objetos reciclados e, incluso, con comida.
Handfie
Este blog está dividido en diferentes secciones para que localizar la manualidad más adecuada para cada necesidad y nivel sea muy sencillo. De esta manera, permite cribar los proyectos por categorías como manualidades infantiles, fáciles o regalos, entre otras; pero también por zonas de la casa o por el tipo de material que se desea emplear.
El invernadero creativo
Recoge diferentes manualidades fáciles para llevar a cabo con niños, y las clasifica entre: ‘Muy peques’, ‘Medianos’ y ‘Mayores’, según el nivel de dificultad de las mismas. Además, la autora comparte enlaces de interés, como tiendas en las que comprar material para los proyectos DIY. Sus perfiles en redes sociales son también una interesante fuente de ideas e inspiración para los más creativos.
¡Hoy no hay cole!
Partiendo de la idea de que seguir el paso a paso en vídeo al realizar manualidades facilita la tarea, este canal propone todo tipo de proyectos y trucos. En él se aprenderá a hacer libretas con formas de animal o de tableta de chocolate, a decorar fundas para el móvil o a reciclar productos como latas de refresco para darles una nueva función.
La fábrica de los peques
Nació con la intención de dar rienda suelta a la creatividad de niños y niñas, por lo que resulta ideal para encontrar inspiración a la hora de llevar a cabo manualidades fáciles para hacer en casa en Infantil y Primaria. Destacan especialmente su colección de proyectos que implican material textil, como hacer disfraces o pintar camisetas, y aquellos que tienen un componente sensorial, como los palos de lluvia o las cajas de luz.
Chiquipedia
Esta página ofrece diferentes recursos para los estudiantes. Por ejemplo, les enseña a dibujar un gato, un mono, un pulpo o una mariposa, así como hacer disfraces infantiles caseros con ayuda de las familias. También hay un apartado dedicado a la globoflexia y otro a la papiroflexia. Si buscáis recortables para imprimir, descubriréis distintas opciones entre las que elegir.
Ideas DIY y manualidades fáciles para Navidad
Las encontraréis en la página web de Lluvia de ideas y propone un abanico de propuestas bastante amplio: contáis con más de 100 ideas para que los niños creen con vuestra ayuda un calendario de Navidad, 30 sugerencias DIY para el árbol, otras 60 para decorar y distintas actividades para jugar y aprender durante esta época del año. También tenéis dos packs descargables para Educación Infantil.
Decopeques
Manualidades fáciles para niños con piedras de río, peceras DIY hechas con imprimibles, helicópteros DIY, juguetes reciclados para la bañera, manualidades para niños inspiradas en el mar, manualidades fáciles para hacer en casa con platos desechables, letras de papel para decorar, guirnaldas con fantasmas luminosos… Son algunas de las muchas ideas que podéis encontrar en la web Decopeques.
Taller de manualidades para niños
De la editorial Parramón, este libro se dirige tanto a profesores como padres y en él descubrirán propuestas divertidas y originales para que los más pequeños desarrollen su creatividad, mejoren su destreza y manipulen diferentes materiales.
CharHadas
El fieltro es el material protagonista de esta web que apunta distintas ideas para llevar a la práctica. Las explicaciones son muy sencillas y se complementan con varias imágenes que también resultan útiles. ¿Qué os parecería que los niños elaborasen su propio acuario de fieltro? A lo mejor prefieren un peluche de fieltro y tela, una marioneta, un llavero personalizado…
Crea tu propio T.REX
Este estuche incluye un libro y una maqueta para que los niños conozcan y construyan al rey de los dinosaurios, el tiranosaurio. La maqueta, de estructura resistente, incluye 80 piezas y para que la completen con éxito deberán consultar las instrucciones y las fotografías mostradas. Además, aprenderán cómo cazaban, cuidaban de sus crías y por qué se extinguieron.
Editorial: DK en español. Número de páginas: 32
Manualidades fáciles para niños de 7 a 9 años
Una radio control, una pulsera cascabelera, un palo de lluvia, pintura invisible, marionetas, serpientes… Son algunas de las ideas que encontrarás en el portal de Chiquipedia.com. Se incluye un apartado en el que se indica los materiales que se necesitan y una explicación con los pasos a seguir. Existe un vídeo de apoyo si los estudiantes se pierden durante la actividad que elijan. El sitio brinda también un apartado para niños de entre 3 y 6 años, y otra para los que tienen entre 10 y 12.
Web del maestro
María del Carmen Ruiz -docente habilitada en Educación Infantil, Primaria y Primer ciclo de la ESO en Ciencias Sociales, Geografía e Historia- es la autora de este blog. Si introduces en el campo de búsqueda la palabra “manualidades” se desplegará un listado bastante completo con manualidades fáciles para el otoño, de Navidad, para niños, fáciles y rápidas… Sus explicaciones son muy detalladas y las ilustraciones atractivas y llamativas para los chavales.
Kiara Taiss, manualidades fáciles para hacer en casa
Canal de Youtube con un montón de propuestas para que los más pequeños se dejen llevar por su imaginación y creatividad en compañía de sus familias. ¿Qué tal si se hacen su propia corona de cumpleaños? También pueden probar con un organizador de coches imantado, una pelota saltarina, un organizador de diademas, un tambor, unas castañuelas o una lámpara de lápices de colores entre otras ideas.
Juegos reciclados
Pueden reciclar objetos para obtener nuevos utensilios o adornos, ¿pero por qué no recurrir también al reciclaje para que hagan sus propios juegos? En el sitio Manualidades para infantil te presentan distintos juegos hechos con componentes reciclados: un tres en rayas con chapas, un frisbee con un plato de papel, un juego de laberinto de canicas, una peonza con un CD…
Sapos y princesas
Dedicada a los más pequeños, esta web cuenta con una sección de manualidades fáciles para infantil que se pueden hacer tanto en casa como en clase: desde invitaciones caseras de cumpleaños y recortables de vestidos de muñecas hasta ideas para crear un jardín o, incluso, tu propio robot. Incluye imágenes del proceso de creación, vídeos explicativos y diferentes opciones para decorar las creaciones. Además, ofrece otras secciones como Planes, Artículos, En casa o Campamentos.
Hellokids
Incorpora una gran cantidad de videotutoriales para que los niños aprendan a dibujar, a crear con sus propias manos o a cocinar. En la sección de actividades manuales se encuentra una amplia colección de manualidades fáciles para infantil fáciles de hacer con todo tipo de material o ideas astutas. Al valerse por sí mismo, el niño se sentirá orgulloso y reforzará su autoestima. Entre las actividades, los niños aprenderán a coser tejidos, maquillar, recortar, hacer bricolaje o pegar. Todo ello con el fin de dar rienda suelta a su imaginación.
Oh manualidades
Este blog se encarga de recopilar manualidades para infantil y primaria de otras páginas web y agruparlas en una selección muy cuidada y variada. En cada post aparece el resultado final y la web donde puedes ver el proceso de creación. Cuenta con ideas que abarcan desde los bichos ‘amorosos’ y la casita del árbol hasta el set de tambores con cinta adhesiva, el pato de fieltro o los calcetines de animalitos. Incluye una versión en inglés de la web.
Cosas de peques
En esta web los niños aprenderán a través de vídeos explicativos a crear manualidades fáciles para fiestas infantiles en familia, a fabricar objetos, a recortar o a dibujar. Contiene manualidades infantiles hechas con materiales reciclables muy divertidas y educativas para disfrutar con tus hijos o alumnos. Algunas de las últimas creaciones son: marionetas de Minions de fieltro, dragones con pinzas, máscaras o disfraces. Además, incluye una sección de consejos para padres muy útil.
Pocoyó
La página web de Pocoyó cuenta con multitud de manualidades fáciles para infantil y primaria con las que los niños aprenderán valores como la organización, el trabajo en equipo, la solidaridad, el reparto de tareas, la paciencia o la toma de decisiones. Además, recomiendan que los padres o profesores se impliquen en el proceso de fabricación de manualidades con los niños, lo que servirá para reforzar los vínculos de unión entre ellos. Entre las actividades se encuentran separadores de libros de Pocoyó, pegatinas personalizadas para cuadernos o cartel de ‘no molestar’ de pajaroto guardián.
Con mis hijos, manualidades fáciles para niños
Este blog cuenta con multitud de ejemplos de manualidades para infantil que se pueden realizar tanto en casa como en clase hechas con abalorios, cartón, cartulina, fieltro, plastilina o globos, entre otros. Ofrece también ideas creativas para fechas señaladas como Halloween, el Día de la Madre, del Padre o Navidad. Además, para que la búsqueda resulte más fácil, las actividades están divididas en materiales y días especiales.
Papiroflexiamanía
Como su propio nombre indica, este blog trata sobre el arte de la papiroflexia. Dividido en niveles y categorías, ofrece vídeos tutoriales sobre cómo realizar figuras de papel muy originales. En el apartado dedicado a los niños, se busca iniciarles en el mundo del origami, un arte de origen japonés que consiste en el plegado de papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener figuras a modo de esculturas.
Actividades para preescolar
Para desarrollar el potencial artístico de los alumnos, esta web recopila actividades hechas con globos, brochas, tapas e, incluso, pelotas de ping-pong. En este último caso, se introduce una cartulina dentro de una caja de cartón y se utilizan las pelotas como pinceles, moviéndolas aleatoriamente por la caja, pintando la cartulina al azar. Con esta técnica, se potencia su desarrollo motriz y creativo de una manera lúdica y original.
Con tus manitas
Se trata de un portal dedicado en exclusiva al arte para niños. Dispone de actividades como ‘Crea tu propio museo’, que consiste en que los alumnos diseñen en papel una sala de museo para posteriormente pintarla y adornarla como cada uno quiera. Con este ejercicio logran entender y realizar el efecto 3D, una perspectiva complicada de plasmar en un dibujo, sobre todo para los más pequeños. También dispone de un apartado llamado ‘cumpleaños con arte’, en el que organizan talleres artísticos en las fiestas.
Art Attack
El clásico programa televisivo de manualidades para infantil, Art Attack, continúa su emisión a través de Internet de la mano de un nuevo presentador Guillermo Martínez. El objetivo es estimular la imaginación y la creatividad, con propuestas para todos los gustos. Añade fichas imprimibles con instrucciones a seguir y los materiales necesarios, así como actividades on line.
Manualidades para infantil para niños de Pocoyo
Con las manualidades para niños de Pocoyó los niñ@s de entre 3 y 6 años podrán entretenerse coloreando, haciendo divertidos muñecos de papiroflexia o dibujando, entre otras muchas actividades. Gracias a ellas mejorarán su desarrollo cognitivo y fomentarán las relaciones sociales con otros niñ@s.
Archivo de manualidades para niños
Transforma tu patio en un sitio para aprender, manualidades para trabajar la motricidad, un abecedario de tapone, pompas de jabón gigantes para la estimulación sensorial, manualidades con macetas, dados cuenta historias… Son algunas de las sugerencias que descubrimos en este archivo de manualidades para infantil de la página web de Orientación Andújar.
Actividades manuales para entretener
Como se indica en este espacio, se trata de una página web donde los profesores y los docentes encontrarán “una amplia colección de manualidades para infantil y primaria gratis y fáciles de hacer con poco material o ideas astutas para fabricar objetos chulos con las manos”.
Didongo: el blog de las familias creativas
Cuenta con un apartado de temas y actividades para que las familias pasen un rato entretenido con sus hijos: ilustraciones, disfraces caseros, construir jugando, medios de transporte… son algunas de las opciones disponibles.
Manualidades de reciclaje para niños
Sugiere distintas manualidades para infantil a partir del reciclaje de objetos y materiales: rollos de papel, cajas, plásticos, pinzas, hueveras…
Actividades Infantil
Cómo hacer plastilina, una casita para pájaros o un ramo de flores recicladas, preparar pintura de dedos ‘comestible’… Estas son algunas de las propuestas disponibles en esta página web con trabajos, recursos y actividades realizados por y para profesores. El enfoque de cada una de estas propuestas resulta muy didáctico, y en cada uno de ellos se indican los ingredientes que necesitan los alumnos y el modo de preparación.
Reutilizar es divertido y útil
Este es el nombre del blog de la docente de Primaria Ana María Muñoz Arcos, que imparte clase en el CEIP Antonio Machado de la localidad cordobesa de Lucena. Dedicado a la asignatura de Educación Artística, su autora ha querido rescatar la fabricación de juguetes y materiales didácticos elaborados con productos de desecho, transmitiendo al alumnado el valor que tiene el reciclaje; asimismo, quiere crear hábitos sobre el valor de la recuperación de materiales y reducir el impacto medio ambiental de las basuras.
Peque Ocio
Se trata de un espacio en el que profesores y familias encontrarán originales y divertidas propuestas para poner en práctica con los más pequeños. Por ejemplo, incluye sugerencias para hacer manualidades con fieltro, pompones de lana, actividades de jardinería, manualidades con goma y guantes viejos, marcapasos, instrumentos musicales caseros…Las explicaciones son muy detalladas y, asimismo, se incluyen varias fotos para que los alumnos sigan mucho mejor los pasos que tienen que completar.
GuiaInfantil.com
Entre las últimas novedades que ha incorporado esta página web, encontramos manualidades con rollos de papel: por ejemplo, los estudiantes pueden fabricar un coche, un micrófono o unos prismáticos utilizando este material. Asimismo, en este espacio tienen a su disposición otras propuestas como hacer con globos una jirafa, un caniche o una flor. Tampoco faltan las caretas y los accesorios para los disfraces de fiesta.
Recursos para Educación Infantil
Sonia García es Educadora Infantil y en su blog ‘Recursos para Educación Infantil’ ha incorporado un apartado de dedicado a las manualidades dividido en tres grandes bloques: globoflexia, papiroflexia y dactilopintura. En cada uno de ellos, encontramos álbumes de imágenes, vídeos y webs de interés con ideas y sugerencias para poner en práctica.
Libro de manualidades Project Kid
Este libro, escrito por Amanda Kingloff, recopila 100 ingeniosas manualidades para que los más pequeños de la casa las realicen en compañía de sus familias. Desde un cohete espacial hecho con un calcetín hasta un búho fabricado con un brik de zumo, también brinda ideas para reciclar objetos y materiales. Sus fotografías son útiles para seguir paso a paso las explicaciones que se indican.
Editorial: Anaya Multimedia. Número de páginas: 272.
Chulas manualidades
En la página web de Chulas Manualidades, los contenidos se clasificación en tres grandes grupos: de 3 a 6 años, de 6 a 9 años, y de 9 a 12 años. Propone manualidades en las que los niñ@s trabajan con materiales reciclados, plastilina, tejidos y pasta de sal.
Manualidades para realizar con niños
Se trata de un canal de YouTube en el que encontramos más de 700 vídeos de manualidades. Entre éstos, destacan los relacionados con muñecas, aunque también se incluyen otras ideas: hacer un anillo en forma de flor, un bolso en forma de oso, pulseras de la amistad, pasteles de arcilla polimérica…
Childtopia: Manualidades para Educación infantil y Primaria
Aviones y vasitos de papel, un payaso-marioneta, un marco de fotos, pelotas de arroz, portalápices, máscaras… Éstas (y otras muchas más ideas) están disponibles en este site, que incluye vídeos en los que paso a paso se explica lo que hay que hacer y los materiales necesarios.
Manualidades de reciclaje fáciles
Los materiales reciclados son perfectos para las manualidades y en este enlace los chavales tienen a su disposición diferentes ideas. Cómo hacer una corona de princesa de cartón, adornos navideños con pajitas, muñecos con calcetines, un organizador de útiles escolares, imanes con gemas… son algunos ejemplos. Para cada uno de ellos se incluyen varias indicaciones como los materiales que necesitamos, instrucciones y fotografías.
Cómo se hace – Manualidades
Este canal de YouTube, dedicado a la creación de manualidades a modo de tutorial, realiza dos publicaciones semanales (martes y sábado). Es gestionado por una madre de dos niños, Alex y Dani, que realiza estas prácticas con ellos de una forma divertida y entretenida. Incluye manualidades con materiales muy diversos como por ejemplo reciclaje, silicona, papel, cartón…
Facilísimo Manualidades
Se trata de una página web que colabora con la revista HOLA, que incluye una gran variedad de contenido sobre cocina, decoración, bricolaje… Y también un apartado muy destacado con múltiples ideas para manualidades, con sus correspondientes videotutoriales. Suelen incluir ideas muy originales en las que utilizan distintos materiales.
Manualidades con niños
Canal de YouTube creado por Merve, incluye más de 900 vídeos de manualidades en su mayoría originales y realizadas con materiales reciclados. Una de las grandes tendencias de vídeo en su canal es la de manualidades para muñecas, con todo tipo de recursos para adornarlas y personalizarlas. Pero también cuenta con vídeos para crear pulseras, tarjetas, colgantes…
Guía Infantil (Manualidades)
La página web ‘Guía Infantil’ cuenta, entre sus publicaciones, con una lista dedicada exclusivamente a las manualidades. Lo más interesante es que las clasifican en grupos por edad, desde los 3 hasta los 9 años, por lo que es muy sencillo escoger una manualidad adecuada, de entre las múltiples propuestas, con la que ponerse manos a la obra.
PapiroCrazy
Enfocado a la creación de figuras de papel, cuenta con una enorme variedad de videotutoriales en los que se relata paso a paso el procedimiento para lograr desarrollar estas complicadas figuras. Incluye vestidos, animales, figuras como Santa Claus, corazones… Una gran variedad de propuestas muy interesantes para trabajar el arte de la papiroflexia.
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martes, 23 de julio de 2019
Las 9 habilidades transversales que ayudarán a los estudiantes a encontrar empleo
Desde hace décadas, España se encuentra en la encrucijada de la educación: el sistema genera miles de perfiles cada año que el propio mercado laboral es incapaz de absorber. Varias reformas educativas después, la ecuación parece que sigue sin encajar. Aunque algunas variables como el abandono temprano escolar se han reducido (ha pasado del 31% al 18% en 10 años), el desempleo y la cualificación excesiva siguen siendo un lastre tanto para la productividad como para el sistema educativo. Por eso ahora, más que nunca, es necesario que los estudiantes, además de formación, adquieran ciertas habilidades transversales.
Tradicionalmente se ha querido vincular el elevado desempleo que vive España con la distribución de su economía, formada por un sistema basado en la construcción y el turismo, dos sectores que se caracterizan por perfiles de baja cualificación y con salarios más modestos.
Reconversión de los sectores económicos
Tanto España como la Comisión Europea han llevado a cabo en los últimos años diferentes planes para fomentar la innovación, la digitalización y la reconversión de ciertos sectores. Lo cierto es que estos proyectos no han eclosionado de la forma más adecuada. Sin ir más lejos, según ha denunciado recientemente Cotec, (fundación que promueve la innovación), el 30% del presupuesto dedicado a innovación ni siquiera se ejecutó en 2017. Y todo ello después de verse reducido un 60% en menos de una década, pasando de una inversión que se encontraba acorde con la media europea a posicionarse sensiblemente por debajo del resto de lo que presupuestan el resto de vecinos de la UE.
Entonces, ¿qué puede hacer el sistema educativo español para que los estudiantes de hoy sean los trabajadores del mañana pero con perfiles y sueldos ajustados a sus conocimientos? Para muchos expertos, la respuesta está en las habilidades transversales.
Estudiantes y trabajadores más »humanos’
Estas habilidades, reconocidas en inglés como «softskills» («habilidades suaves» es su traducción literal), buscan cierta humanización de los procesos de trabajo.Por este motivo, las habilidades o competencias transversales se harán cada vez más necesarias para que los equipos de trabajo sean capaces de adaptarse a los constantes cambios y mejoren el rendimiento de las empresas.
Principales habilidades transversales
Entre estas habilidades transversales existen muchos aspectos vinculados a las humanidades o la filosofía. Algunas de ellas también han de ser inculcadas dentro de la familia y desde los niveles más tempranos de la educación.
A pesar de ello, en la actualidad existen muchos planes formativos vinculados al coaching que ayudan a cualquier trabajador a conseguir mejorar sus metas profesionales aplicando este tipo de aptitudes. Entre las más importantes se encuentran:
- Trabajo en equipo: Si hay algo que ha de definir a los líderes del presente y del futuro es este concepto. Saber desenvolverse con más compañeros es imprescindible para mejorar la productividad, por lo que se valoran enormemente los perfiles que son capaces de llegar a entendimientos y no generan conflictos.
- Asertividad: Tan importante es saber trabajar en equipo como poner límites tanto en el ámbito profesional como en el personal. Es decir, saber decir no a tiempo para evitar problemas. Y, sobre todo, encontrar las soluciones de forma anticipada.
- Adaptación: La tecnología ha hecho que muchos sectores se transformen por completo y esos cambios cada vez son más veloces. Por ese motivo, los expertos señalan que hay que inculcar en las nuevas generaciones las herramientas necesarias para que sepan adaptarse a los cambios. Es decir, aceptar que todo puede ser de otra forma y que se puede mejorar.
- Liderazgo: Las dotes para liderar equipos han variado mucho. Ya no se espera que un jefe tome la postura inquisitoria ni que prevalezcan los sistemas excesivamente jerárquicos y verticales. Ahora es importante que los nuevos líderes tengan una visión más horizontal y tengan unas miras mucho más amplias para poder dirigir equipos que son cada vez más heterogéneos e internacionales.
- Comunicación: La habilidad para comunicar y la transparencia son dos aptitudes cada vez mejor valoradas tanto por los reclutadores como por las propias empresas. En la era de la postverdad, conseguir que los mensajes calen dentro y fuera de la empresa es tan importante como resultar honesto.
- Empatía: Ponerse en el lugar del otro es uno de los filones que ayudan a engrasar el trabajo en equipo. Es algo que han de tener en cuenta tanto los directivos como el resto de trabajadores.
- Responsabilidad: Cada empleado ha de asumir la responsabilidad con el trabajo que se le ha encomendado.
- Compromiso: El sentimiento de pertenencia a una organización es muy importante. Por eso hay que inculcar habilidades en los estudiantes para que sepan mostrar su compromiso con las empresas más allá de hacer las tradicionales horas extra. El compromiso supone tener sentimiento de pertenencia y estar orgulloso de trabajar en determinada corporación. Convertirse en el propio embajador de la marca.
- Ser buena persona: Para muchos, ser buena persona es la clave para llegar a ser un buen líder y un buen trabajador. Aunque puede ser una de las habilidades transversales más subjetivas, lo cierto es que engloba parte del resto de cualidades.
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Un ajedrez en Minecraft como recurso para alumnos con altas capacidades
lunes, 22 de julio de 2019
Hortus Cultus 3.0: un huerto escolar para acercar la naturaleza a los estudiantes
domingo, 21 de julio de 2019
sábado, 20 de julio de 2019
viernes, 19 de julio de 2019
jueves, 18 de julio de 2019
Conoce las nuevas funcionalidades de Inteligencia Artificial de PowerPoint
miércoles, 17 de julio de 2019
martes, 16 de julio de 2019
“Es imperdonable que se usen los dispositivos móviles para ‘apagar’ al niño”
lunes, 15 de julio de 2019
Recursos e ideas para aprender sobre la Tierra, el Sistema Solar y el universo
‘El diario de un viajero’, un proyecto para Primaria basado en el método ABP
domingo, 14 de julio de 2019
viernes, 12 de julio de 2019
Exámenes cooperativos como alternativa a las pruebas de evaluación clásicas
jueves, 11 de julio de 2019
El programa más divertido de concienciación energética para 3º y 4º de Primaria
Método ABN para matemáticas: cómo trabajar el cálculo y la numeración de forma diferente
miércoles, 10 de julio de 2019
“La poesía es el ‘arma’ perfecta para despertar la sensibilidad en los niños”
martes, 9 de julio de 2019
20 herramientas de gamificación para clase que engancharán a tus alumnos
lunes, 8 de julio de 2019
«Los docentes debemos integrar el pensamiento visible en todas las etapas»
En los últimos años se ha venido hablando cada vez más de enseñar a pensar, aprendizaje basado en el pensamiento, aprendizaje basado en la comprensión. ¿Por qué este énfasis en el tema? ¿No pensábamos y enseñábamos a pensar y a comprender ya en la escuela? Y si hay que hacer algo de manera diferente, ¿están los docentes preparados para adoptar un nuevo enfoque? ¿Qué supone esto para los estudiantes? Para contestar a estas y otras preguntas Andrea Giráldez ha hablado con Ruth Pinedo González, profesora del Departamento de Psicología de la Facultad de Educación de Segovia (Universidad de Valladolid).
¿Qué es exactamente el pensamiento visible?
El pensamiento visible es un marco conceptual cuyo objetivo es integrar el desarrollo del pensamiento de los estudiantes con el aprendizaje de los diferentes contenidos curriculares en cualquier etapa educativa. El pensamiento visible comienza en el Proyecto Zero de la Universidad de Harvard con autores como David Perkins, Ron Ritchhart o Shari Tishman.
¿Cuál es tu relación con este tema?
Desde hace ya dos años coordino, junto con mi compañera de departamento Inmaculada Calleja, un proyecto de innovación docente sobre pensamiento visible titulado “Pensamiento visible y nuevas tecnologías en los Grados de Educación”. La Universidad de Valladolid ha calificado como excelente este proyecto y estamos trabajando de forma muy intensa con dos objetivos fundamentales, por una parte, dar formación a docentes y futuros docentes, y por otra seguir investigando sobre el impacto que tienen nuestras intervenciones desde el pensamiento visible. Cualquier persona interesada en el tema puede seguirnos o contactar con nosotras desde nuestra página de Facebook (@UvaVisible) o en Twitter (@UvaVisible).
¿Cómo se enseña a pensar?
Un requisito imprescindible para enseñar a pensar es que el docente sea consciente de los procesos de pensamiento que demanda o promueve en su aula, es lo que denominamos capacidad metacognitiva. Docentes más metacognitivos favorecerán un alumnado más metacognitivo. Por tanto necesitamos una adecuada formación de los docentes y futuros docentes en este tema.
Pensar es un proceso cognitivo general que incluye movimientos del pensamiento más específicos como por ejemplo hacer conexiones entre contenidos, tomar diferentes puntos de vista, hacer preguntas, etc. Todos estos procesos se trabajan cuando usamos rutinas del pensamiento. Precisamente aplicar estas rutinas de pensamiento en el aula es una forma sencilla de comenzar a promover el pensamiento entre nuestro alumnado, pero no es la única. Tal y como Ron Ritchhart cuenta en su libro Creating Cultures of Thinking los docentes debemos implantar una cultura del pensamiento en el aula, y para ello debemos fomentar ocho fuerzas culturales, que son:
- Dar tiempo para pensar
- Ser buen modelo de pensamiento para nuestro alumnado
- Usar un lenguaje relacionado con el pensamiento
- Visibilizar las expectativas del profesorado y alumnado
- Propiciar buenas oportunidades de aprendizaje y pensamiento
- Fomentar la interacción en el aula
- Crear un ambiente adecuado para pensar
- Usar rutinas de pensamiento
¿Están preparados los docentes para enseñar a pensar?
Como hemos visto, enseñar a pensar no es una tarea fácil, y requiere una adecuada formación del profesorado. Creo que los docentes saben más de este tema de lo que ellos creen, y considero que es necesario apoyarles y acompañarles en cualquier proceso de innovación o cambio que quieran incluir en sus aulas. La innovación educativa será una realidad si hay formación conectada con la práctica docente. En este sentido, creo que la unión entre la universidad y la escuela puede facilitar experiencias muy enriquecedoras para todos. Puedo poner como ejemplo algunas de las experiencias de nuestro proyecto de innovación docente. Por ejemplo, en el colegio CEIP El Abrojo (Laguna de Duero, Valladolid) el profesorado se ha involucrado casi en su totalidad en un cambio de modelo educativo, y están incorporando tanto en infantil como en primaria metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos o el aprendizaje basado en juegos, junto con el pensamiento visible. Considero este colegio un modelo a seguir, ya que a pesar de todos los problemas que tienen que afrontar como cualquier otra escuela pública, gracias al compromiso y al esfuerzo de sus docentes están consiguiendo mejorar cada día su escuela.
¿Cuáles son las tres mejores cosas que un docente podría hacer en sus clases para fomentar el pensamiento visible?
Bueno, ya he mencionado las fortalezas para implantar una cultura del pensamiento, por lo que los docentes deben comenzar por ahí, pero si tengo que quedarme con tres cosas podrían ser estas:
- 1º Fomentar y respetar la participación del alumnado, de manera que, desde infantil, los niños y niñas se acostumbren a verbalizar sus pensamientos sin miedo a equivocarse. Hace poco pude hacer una rutina del pensamiento con niños y niñas de 5 años y te das cuenta de que son auténticos pensadores, pero poco a poco, si no somos conscientes de estos procesos, van aprendiendo que únicamente hay una respuesta correcta y tienen miedo a equivocarse. Esto es un fracaso del sistema educativo y tiene consecuencias dramáticas.
- 2º Saber escuchar. Parece fácil pero hacerlo bien no lo es.
- 3º Generar oportunidades complejas de aprendizaje. Por complejas no me refiero a difíciles, sino a situaciones donde se lleve a cabo un aprendizaje globalizado, conectado con la realidad del estudiante y significativo. Está ampliamente demostrado que usar un aprendizaje basado en proyectos con pensamiento visible es una mezcla ideal.
Recientemente (mayo 2018), has coordinado unas jornadas sobre «Pensamiento Visible en Educación» en la Facultad de Educación y Trabajo Social de Valladolid a las que asistieron más de 150 estudiantes y profesores. ¿A qué atribuyes el interés por este tema?
La comunidad educativa demanda un cambio en la escuela. Nuestra sociedad está cambiando a un ritmo vertiginoso y no sabemos qué nos espera ni a corto ni a largo plazo. El cambio no puede demorarse más y los docentes son conscientes de ello. Además, determinados acontecimientos internacionales como el terrorismo, determinadas políticas migratorias discriminatorias, etcétera, nos alertan de la necesidad imperiosa de formar desde las escuelas pensadores y pensadoras críticos.
¿Qué lecturas y recursos recomendarías a los docentes interesados en aprender más sobre el tema?
Hay tres libros que considero básicos, Hacer visible el pensamiento (Ritchhart, Church y Morrison, 2014); Creating cultures of thinking (Ritchhart, 2015); y Aprendizaje visible para maestros (Hattie, 2018).
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domingo, 7 de julio de 2019
sábado, 6 de julio de 2019
viernes, 5 de julio de 2019
jueves, 4 de julio de 2019
Educación emocional y docentes emocionalmente competentes… ¡ya!
Cuando iba al colegio, sólo me juntaba con compañeras ‘excluidas’ de la única pandilla que había en la clase, que lideraba una niña con mucha seguridad en sí misma y nula empatía.
Me acostumbré a sus desprecios y aprendí a simular que no me importaban, aunque por la noche lloraba en la oscuridad de mi habitación por no ‘merecer’ ser parte de esa élite. Con los años, seguí luchando por superar mi timidez, por incrementar mi autoestima, por ganar en iniciativa y no permitir que nadie me convenciera de que ‘no valía’.
No creo que sea la única que haya vivido esta lucha; sin duda, una lucha que te lleva toda una vida superar… Y en la mayoría de los casos, se produce en solitario y empieza a dar sus frutos en la madurez cuando, después de muchas experiencias dolorosas y esfuerzos valientes, descubres que vales la pena, que eres fantástica y, por fin, te ‘enamoras’ de ti misma, paso clave para disfrutar del ‘aquí y ahora’ y tomar las riendas de tu vida.
¿Y si los docentes fueran emocionalmente competentes para afrontar conflictos, guiar talentos y sostener estados emocionales dolorosos?
Educación emocional, imprescindible en el aula
Pero, ¿y si nos empezaran a enseñar esto en la escuela? ¿Y si los centros incluyeran un espacio para la conciencia, expresión y regulación de emociones? ¿Y si los docentes
fueran emocionalmente competentes para sostener estados emocionales dolorosos,
apoyar comportamientos saludables, guiar talentos, afrontar conflictos, colaborar
con las familias en el necesario crecimiento personal del alumnado…? Ay, si esto fuera
posible… ¿Qué pasaría?
Puedo anticipar la respuesta. Y no es una utopía. Ya se está viviendo en multitud de
centros educativos en los que la educación emocional forma parte del plan de centro de
forma transversal. Algunos incluso se han atrevido a darle el protagonismo que merece
en forma de asignatura obligatoria. Ya llegamos tarde, es cierto. Pero nunca es tarde para
ayudar a evitar que los niños se sientan perdidos y poco valorados en la escuela. Nunca es
tarde para contribuir a que crezcan empoderados y escuchados. En el reportaje de portada
del número 31 de la revista EDUCACIÓN 3.0 abrimos un espacio a ‘Educar en emociones’
y abordamos las claves para desarrollar un programa de educación emocional en tu aula.
Preparados, listos… ¡ya!
En este vídeo podéis ver algunos de los contenidos publicados en el nº 31 de la revista impresa, correspondiente a verano 2018. La revista en papel tiene 100 páginas.
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miércoles, 3 de julio de 2019
Dinolandia, un proyecto sobre dinosaurios en Infantil
Irene González Collado, maestra de Infantil en el CEIP Nuestra Señora de la Paz de Alicante, nos cuenta cómo ha realizado este proyecto sobre dinosaurios con sus alumnos de Infantil (cuatro años).
Fiel seguidora de la metodología del aprendizaje por proyectos con la que los alumnos eligen aquellos temas que les interesan y atraen para investigar y profundizar, a veces me encuentro un poco limitada en ciertos contenidos que el alumnado elige y, por tanto, el proyecto es corto en el tiempo. Sin embargo, en esta ocasión, cuando mis alumnos eligieron aprender sobre los dinosaurios tuve la oportunidad de trabajar sin fichas.
En general, a los niños les encantan los animales, ya sean salvajes, domésticos o como en este caso extinguidos. Quieren saber todo sobre ellos. Tienen un interés ilimitado y son muchas sus preguntas: su alimentación, las partes de su cuerpo, su hábitat, cómo nacen o, simplemente, si tienen mamá y papá.
Por tanto, me llevé a mi terreno curricular esta ‘atracción’ y partiendo de este centro de interés me volqué en comparar animales y personas, distinguiendo sus diferencias y semejanzas. Así, algunos de los objetivos de este proyecto fueron: conocer las letras y el número de sílabas de la palabra dinosaurio, conocer cómo nacen (diferenciando ovíparos y vivíparos), parte de su cuerpo, su alimentación…
Una vez planteados los objetivos, la colaboración y la ayuda de las familias fue fundamental, ya que aportaron material que tenían en casa y también crearon alguno con sus hijos como huevos de dinosaurios que prepararon con la técnica del papel maché.
Dinolandia, un museo en clase
La gran diferencia entre éste y otros proyectos que he desarrollado fue la forma de trabajar. No perseguí un trabajo individual, y me centré en el trabajo en pequeños grupos con diferentes tareas que con su unión llegaran a forman un único trabajo. No hubo una composición de fichas didácticas sobre los dinosaurios y en su lugar elaboramos cinco maravillosos y enormes murales informativos. Junto a estos murales, decenas de manualidades y dibujos compusieron un extraordinario museo que ocupó gran parte de nuestra clase. Así, realizaron dibujos impresos coloreados con acuarelas, estamparon su propia mano al revés para componer el cuerpo y las patas de su futuro dinosaurio, crearon su propio stegosaurus, crearon fósiles, un teatro de sombras…
En nuestra ciudad no contamos con un museo paleontológico y los parques temáticos más cercanos se escapaban de nuestro presupuesto. De esta forma, transformamos el aula en un museo que quedó abierto durante tres días para familias, otros alumnos y compañeros del centro.
Emocionante, constructivo, significativo, costoso, y exitoso fue este proyecto que reforzó la idea que prima en cualquier intento de comenzar un proceso de enseñanza-aprendizaje: motiva a tus alumnos y tendrás en él a tu propio maestro.
En este vídeo se puede ver el resultado final de este proyecto.
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