Con la intención de fomentar la lectura entre los alumnos de Educación Infantil, el CEIP Torre Ramona, en Zaragoza, ha desarrollado el ‘Plan Lector’. María Teresa Murillo García y María Luisa Burgos Mallén, maestras del centro, nos lo cuentan.
Según recoge la Asociación Colombiana del Libro Infantil, nos contaba Romera, todo niño, sin distinción de raza, idioma o religión, tiene derecho a escuchar los más hermosos cuentos de la tradición oral de los pueblos, especialmente aquellos que estimulen su imaginación y su capacidad crítica. Incluso, Lewis Carroll, creador de ‘Alicia en el país de las maravillas’, decía que contar un cuento es “un don de amor”.
Cuatro modelos de trabajo
Nuestra propuesta se basa en una selección de cuentos tradicionales, nuevas ediciones con ilustraciones y clásicos de la Literatura Infantil. Además, al ser un centro bilingüe en francés, parte del proyecto se realiza en esta lengua. Basándonos en la propuesta de Mar Romera, el ‘Plan Lector’ se desarrolla en cuatro sesiones a la semana de media hora de duración, durante cuatro semanas.
Los martes trabajamos los lugares, vemos qué tipo de paisajes son, inventamos historias, buscamos otro cuento y nos fijamos en sus parecidos y diferencias, y para terminar, realizamos un mural.
Los miércoles los dedicamos a los objetos mágicos, hablamos de su forma, de sus poderes y de cómo los utilizaríamos. Mientras que los jueves nos centramos en la acción, tratando el principio y final del cuento, los hechos que suceden y las partes que más nos gustan.
Más actividades
Por último, hemos incorporado el cuentacuentos mensual sobre un tema determinado. Con todas estas actividades pretendemos aportar nuestro granito de arena en la formación lectora de nuestros alumnos.
Esta experiencia se presentó en el encuentro de Utopías Educativas
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