El juego es un elemento imprescindible para el desarrollo psicosocial y emocional de los más pequeños pero, ¿cómo podemos llevar a cabo estas actividades lúdicas con alumnos de Infantil? ¡Campuseducacion.com nos da las claves!
La importancia de las actividades lúdicas en Educación Infantil es tal, que su ausencia aumenta considerablemente las probabilidades de que aparezcan problemas de socialización o mermas en el proceso de aprendizaje de los alumnos, por lo que debe convertirse en una de las herramientas principales del docente en su formación.
ABP, una metodología esencial
Existen multitud de tendencias metodológicas a la hora de trabajar el juego en el aula, aunque es en la educación por proyectos donde más flexibilidad parece existir para la elaboración de programaciones didácticas. Esto se debe, principalmente, a que esta metodología permite incluir el juego como centro de los procesos de experimentación propios de este tipo de educación, basando las actividades en los centros de interés del grupo.
A pesar de que es complicado hacer una lista de proyectos para trabajar el juego en el aula, los ejemplos generales siempre están ahí, como el modelo de juegos de mesa o los proyectos de naturaleza emocional y/o social. Sin embargo, independientemente del tipo de proyecto, lo fundamental es que la consecución de objetivos se enmarque dentro de una perspectiva cooperativa y activa. Además, para que esta metodología sea efectiva, el docente debe manejar todos los aspectos pedagógicos: la distribución de los espacios, la gestión de los tiempos, la elaboración de materiales, la organización de los grupos y la aplicación de pautas de evaluación, entre otros.
En este sentido, la formación de calidad y la aplicación empírica de los fundamentos teóricos son la clave. Por ello, Campuseducacion.com ofrece cursos on line sobre Metodología de Pequeños Proyectos como Herramienta Didáctica y Psicopedagógica en Educación Infantil, donde los docentes interesados en la inclusión del juego en el aula pueden adquirir conocimientos relacionados con el diseño de unidades didácticas, basadas en la metodología por proyectos.
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