Con el objetivo de generar un espacio donde poder compartir información sobre temas educativos y conectar con personas que comparten las mismas inquietudes nace MIAC (Maestros Innovadores, Alumnos Competentes), un entorno de aprendizaje en red creado por un equipo de docentes en activo para resolver los retos de la educación del siglo XXI.
En concreto, este equipo está formado por cinco profesores (Roberto Busquiel García, Jorge Largo Burgos, María Gloria Amorós Pérez, Fernanda García de la Concepción y Nieves Perlasia Riquelme) y la colaboración de un gran número de docentes que escriben en las diferentes secciones: Entrevistas, Proyectos, Píldoras y Recursos.
Punto de encuentro
MIAC busca convertirse en un punto de encuentro para que cualquier profesional en el ámbito de la educación pueda contar su experiencia, participar, interactuar y colaborar sobre temas de actualidad e interés del sector. Entre sus publicaciones abundan los contenidos relacionados con proyectos, experiencias de aula, metodologías inclusivas, aplicaciones, herramientas TIC, páginas web, blogs educativos, artículos de opinión e investigaciones relacionadas con la innovación y el cambio educativo.
En menos de dos años desde su puesta en marcha, cuentan ya con más de 85.000 seguidores en Facebook, casi 4.000 en Twitter y 1.000 en Instagram, la última red en incorporarse al proyecto.
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Este evento tiene como objetivo crear una comunidad de investigadores que intercambien experiencias y dialoguen sobre las vías para potenciar la multiculturalidad desde la perspectiva interdisciplinar propia de la sociedad del conocimiento. Para todos aquellos que no puedan asistir, el evento se retransmitirá a través de 
El objetivo del curso es facilitar herramientas basadas en la evidencia científica sobre el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) para desarrollar una intervención educativa adecuada. Se tratarán temas como las claves para comprender a los alumnos, preparar su llegada a clase, la estructuración ambiental y los apoyos visuales, las estrategias útiles de enseñanza y aprendizajes académicos, los exámenes y los patios de recreo. El taller será impartido por Marlene Horna Castiñeiras, licenciada en Psicología Clínica y Social, diploma de Estudios Avanzados y máster en Atención Temprana por la Universidad de Santiago de Compostela. Debido a la gran aceptación del taller, se celebrará una segunda edición el 26 de noviembre para todas aquellas personas que el día 5 de noviembre se hayan quedado sin plaza.
EDUTEC se define como una asociación para el desarrollo de la tecnología educativa y de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. El evento está dirigido a académicos, profesionales, investigadores, formadores y educadores interesados en compartir y debatir conocimientos teóricos y prácticos en el entorno científico. Los objetivos son ayudar en la experimentación e investigación en el campo de la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación, difundir la experiencia y ofrecer servicios de asesoramiento e intermediación.
La tercera edición del evento tratará sobre la influencia de las emociones en los aprendizajes de los niños y adolescentes, así como en la importancia de un buen funcionamiento e integración de la información sensorial para rendir bien académicamente y ser funcional en la vida diaria. Además, se abordará la relevancia que tiene una buena integración binaural de la información auditiva para ser competente en tareas de lectoescritura o la importante relación que existe entre el desarrollo motor y los aprendizajes. Como novedad de las anteriores ediciones, el congreso contará con la posibilidad de asistir a talleres prácticos donde los asistentes podrán probar y aprender distintas técnicas de intervención.
El evento ofrecerá diferentes soluciones a los hándicaps y preocupaciones de los docentes, los equipos directivos y los centros educativos, en un momento caracterizado por los cambios legislativos y políticos que está viviendo el sistema educativo. Se abordará toda la actualidad del sector y los principales obstáculos a superar en este nuevo curso académico como el acoso escolar, los deberes o la neuropedagogía. Además, se hará hincapié en la atención a alumnos con altas capacidades, la educación inclusiva y la orientación del estudiante y las familias. La jornada se cerrará con charlas sobre la gamificación.
Esta nueva edición se centrará en la programación y el technocraft, las aulas abiertas y la educación para el emprendimiento y tendrá un apartado dedicado a la formación del profesorado. El objetivo es convertirse en un espacio para la convivencia y aprendizaje de profesores innovadores que utilizan o desean utilizar las TIC como herramientas de trabajo con los alumnos. Además, algunos docentes mostrarán su experiencia al resto de compañeros basada en la realidad aumentada, 3D, proyectos interdisciplinares, educación emocional, proyectos colaborativos o cualquier otra práctica que consideren innovadora.
Este año la temática girará en torno al Open Data Education desde la consideración de las posibilidades que actualmente existen de reutilizar contenidos, información y datos existentes en la red para generar aplicaciones educativas mashup. Se trata de facilitar el uso educativo de estos contenidos o datos, de forma que se puedan crear nuevas aplicaciones educativas que permitan mejorar las experiencias formativas en educación superior. Como en las anteriores ediciones, las jornadas se conformarán a través de un programa que combina la participación de expertos en mesas redondas y paneles, las conclusiones del grupo de trabajo y las sesiones de comunicaciones.
En el marco del proyecto/investigación ‘Centros Innovadores’ del Grupo DIM-EDU y organizada conjuntamente con Utopías Educativas, se abre esta jornada cuyo objetivo es intercambiar conocimientos y experiencias entre los centros innovadores, con el fin de orientar mejor las actuaciones que ya se están realizando. Además, para los centros que están empezando este proceso, se les proporcionará orientaciones y ejemplos de otros compañeros.
Este evento pretende convertirse en un lugar de reflexión crítica, tanto para los académicos líderes en este campo de estudio como para los investigadores emergentes. Además, contará con destacados ponentes como Brian J. Ganan, Komarek School District 94 (USA), Gregory M. Hauser, Roosevelt University (USA), Cándida Filgueira Arias, Universidad CEU San Pablo (España) y Erico Bocciolesi, PhD Universidad eCampus, Ce.R.I.S.U.S (Italia).
Dirigidas a docentes, estudiantes de magisterio o padres, este evento tiene como objetivo presentar experiencias, exposiciones de empresas y colaboradores que apuestas por proyectos innovadores en las aulas. El lema escogido en esta ocasión es ‘Enseñamos aprendiendo’ y contará con ponentes como Martín Pinos Quílez, asesor de innovación y evaluación educativa del Dpto. de Educación, Cultura y Deporte o Clara Navarro, maestra del Colegio Santa Ana de Borja. La inscripción es totalmente gratuita.
El profesor no sólo es responsable de enseñar a los alumnos para que se desarrollen en una empresa o sean capaces de producir dinero a través de su trabajo, sino que también debe proporcionarles las herramientas adecuadas para que puedan construir un país más próspero y desarrollado. Así, un docente innovador es aquel que está enfocado en las nuevas tendencias pedagógicas y que está pendiente de las necesidades de cada uno de sus estudiantes. Ése es el objetivo de 
En 
También ha sido significativo el alcance nacional de esta convocatoria en la que cerca del 40% de los profesionales asistentes acudían de fuera de Madrid. En cuanto a la afluencia internacional, cabe destacar la visita de 200 profesionales.
La feria se cerró con el reconocimiento al trabajo de los profesionales, compañías e instituciones que favorecen el desarrollo y la implantación de soluciones TIC en el sector educativo a través de los 
El objetivo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es llegar a todos los menores para luchar contra el acoso en el ámbito escolar. Estas llamadas serán contestadas exclusivamente por psicólogos, trabajadores sociales, juristas y sociólogos que prestarán la atención necesaria al menor, incluida la consulta y derivación del caso a las fuerzas y cuerpos de seguridad, la inspección educativa, los centros de salud, el ministerio fiscal y otras autoridades e instituciones competentes. Este proceso se llevará a cabo siempre de forma voluntaria y asegurando el anonimato y la confidencialidad de las personas que así lo deseen.
2. EDUCA EN VALORES: al presentar un comportamiento virtuoso como clave para la superación del problema. Son siempre valores tales como la valentía, la inteligencia o la generosidad del protagonista lo que hace que se resuelva su conflicto en forma de ayuda humana conmovida por la virtud ó divina a través de un hada o un personaje no humano. Y esto se dirige a niños y adultos.
5. ES TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS, CULTURALES Y RELIGIOSOS: Gracias a ellos han perdurado muchos conocimientos sobre modos de vida, mentalidad y costumbres de épocas muy antiguas.
Haydée Mesa, licenciada en Arte Dramático y especialista en Técnicas Gestálticas, con experiencia como actriz profesional y pedagoga teatral, conjuga estas disciplinas para profundizar en el conocimiento emocional.
En Minecraft podemos inventar un mundo desde cero, pero también es muy interesante —sobre todo en educación— utilizar mundos ya creados por otros usuarios. 
Dado el éxito de Minecraft durante los últimos años, existen innumerables comunidades on line en las que podemos encontrar todo tipo de mundos y mapas para descargar y utilizar en la aula. Este es el caso de Minecraft Maps y 
Las Naciones Unidas pusieron en marcha un proyecto pedagógico basado en Minecraft muy interesante: Block by Block que consiste en aprovechar el videojuego para idear y mejorar el diseño urbano de ciudades de todo el mundo, con especial énfasis en países del tercer mundo o zonas en conflicto. 
Este proceso, que se lleva a cabo a través del programa HP Intel Teacher Ambassadors, se divide en varias fases: primero se visita el centro, se analizan sus metas y se diseña un plan de actuación. El objetivo es facilitar a los colegios un cambio metodológico a través de la incorporación de herramientas digitales innovadoras y de la capacitación de los docentes y del equipo directivo. De esta forma, se pretende implementar tecnología en las diferentes prácticas educativas, reforzar la seguridad en el uso de dispositivos tanto dentro como fuera del aula y otorgar a los profesores un mayor control, así como ofrecerles una formación continua para asegurar una implementación real del nuevo proyecto tecnológico.
Creado para impulsar la próxima generación de experiencias de aprendizaje, el proyecto pretende introducir los estudios de innovación docente de vanguardia en las escuelas de más de 60 lugares de todo el mundo, fomentando el aprendizaje mixto avanzado, la colaboración internacional y el movimiento maker a través de herramientas como 
Esta pregunta, dirigida al docente, la contesta Enrique Martínez-Salanova Sánchez, director de la 
De la Biblioteca del 
Y terminamos con una guía muy completa y procedente de una de las grandes entidades del conocimiento escrito, el Instituto Cervantes que, desde su Centro Virtual Cervantes, nos ofrecen sus 
Destaca, por ejemplo, el monitor interactivo Clevertouch PLUS LUX, caracterizado por su tamaño de 75 pulgadas y su sistema operativo Android. Admite hasta 10 toques simultáneos y dispone de controles táctiles muy similares a los de los smartphones y tabletas. También disponen del monitor Hitachi FHD 6516, ideal para utilizar los programas educativos Snowflake y Clevermaths.
Es posiblemente uno de los robots para educación más reconocidos por su forma de abejita, directamente enfocado al sector educativo en edades a partir de infantil. Bee-Bot es económico respecto de otros robots (aproximadamente unos 80 euros la unidad) y ofrece una serie de funciones básicas, pero suficientes para introducir el mundo de la robótica y la programación en edades de infantil y primaria. Por aquí hemos hablado de muchas experiencias que lo usan, como 
No es baladí que los robots para educación tengan en muchas ocasiones formas de vehículos, y mBot es tal cual… una especie de coche. Incluye algunos sensores esenciales (como distancia, luz o sonido), motores para moverlo y es modular, es decir, podemos ampliarlo con nuevas piezas para un aprendizaje superior. Su precio es de aproximadamente 90 euros y 
Utilizado por los expertos en el segmento de la educación especial (
Con un formato reducido, pero con mucho potencial sobre todo del lado más artístico. Ozobot Bit es un pequeño robot para el aprendizaje de la programación, con ruedas y motores que nos permitirán programar su movimiento y hacer, por ejemplo, un sigue-líneas o para dibujar las formas que nosotros le digamos. Existen varios modelos disponibles con diferentes capacidades, todos ellos orientados a su uso por alumnos a partir de unos 8 años y con un precio desde los 50 euros la unidad.
Su fabricante, Wonder, los promociona como unos “amigos robots”. Su curiosa forma de extraterrestres y sus posibilidades hacen que Dash and Dot sean una opción muy atractiva a la hora de introducirse en el mundo de la robótica a través de la programación del movimiento y las acciones de estos robots para educación, sencillos pero a la vez potentes para Educación Primaria y para los aficionados a la robótica, de todas las edades. Se programan a través de apps disponibles tableta e incluyen juegos para aprender divirtiéndose con ellos; su precio varía al existir varios kits, costando unos 200 euros el más general y completo de todos ellos.
Creado en 2014 por un equipo de investigadores españoles
Lo hace gracias a su alianza con Google for Education, que les permite reforzar su propuesta digital integral a través de la solución +Edelvives. Así, 
Esta integración posibilita a los docentes navegar por todos los recursos que ambas plataformas ofrecen de una manera simple y ágil. El proyecto +Edelvives se convierte, por lo tanto, en una propuesta pedagógica y tecnológica global cuya vocación es estar alerta a todos los avances que se produzcan en el ámbito educativo para poder hacerlos llegar a los centros de la manera más adecuada para sus intereses y necesidades.
En portada: Educar para el siglo XXI. Se acabaron las barreras entre disciplinas. Educar en STEAM —el acrónimo en Inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas— es hacerlo combinando diferentes materias para que el alumnado aprenda haciendo. Es la fuerza de la unión. Conoce en qué consiste, sus características y ventajas, y también cómo se puede poner en práctica. Junto a este amplio reportaje podrás leer las buenas prácticas de 
En clase: el 
Siguiendo un ejemplo de uso real, el docente puede controlar la experiencia desde una tableta, obteniendo datos sobre el desempeño de sus alumnos y pudiendo tomar decisiones para adaptar su aprendizaje. Ellos, por su parte, pasan por tres fases de aprendizaje: la primera de ellas es la observación, en la que atienden a una explicación sobre el entorno en la que están inmersos; le sigue la exploración, fijándose en lo que les rodea para obtener información más detallada; y termina con la práctica, respondiendo a preguntas dentro del mismo entorno de realidad virtual.
No son la única alternativa para acceder a experiencias digitales en las aulas, ya que las tabletas, cada vez más presentes en ellas, también son adecuadas. De hecho, esta filosofía forma parte del proyecto Samsung School, gracias al que docentes y alumnos pueden comunicarse, colaborar y participar en clase de forma interactiva utilizando estos dispositivos o pizarras digitales 
Haydée Mesa, licenciada en Arte Dramático y especialista enTécnicas Gestálticas, con experiencia como actriz profesional y pedagoga teatral, conjuga estas disciplinas para profundizar en el conocimiento emocional.
Las sesiones serán retransmitidas en directo a través de la plataforma GotoWebinar. Tras su emisión, se publicarán los vídeos subtitulados en euskera, catalán, gallego e inglés en el canal de YouTube del 
