Javier Gil Quintana, maestro de Educación Infantil y Primaria y doctor por la UNED en Comunicación y Educación en la Red, nos cuenta su experiencia tras implantar el uso de tabletas en el aula, para un aprendizaje a través de metodologías activas.
El objetivo es dejar atrás las prácticas pedagógicas tradicionales y abrir la puerta a una nueva forma de aprender que responda a la demanda de un alumnado que está, más que nunca, inmerso en una realidad digital. Por este motivo, el profesorado ha apostado por trabajar metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas, en proyectos y en estudios de casos, en las asignaturas de Ciencias Naturales, Sociales, Religión, Inglés y Educación Artística. Además, en la etapa de Educación Infantil se trabajan proyectos en grupos de aprendizaje colaborativo.
Este proyecto ha sido posible gracias a los profesores y las familias, quienes han costeado el dispositivo que utilizan sus hijos en el aula y la Dirección Provincial de Educación, que ha realizado una inversión en el centro para poder disfrutar de una conexión a Internet correcta.
El próximo curso
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Se trata de un servicio integral que está formado por varias herramientas y responde a las necesidades de alumnos, profesores, centros educativos y familias.
Pero no sólo el pensamiento lógico es una aptitud necesaria para programar a estas edades. La creatividad es otro de los puntos clave de Scratch, pues se trata de una herramienta con posibilidades casi infinitas en la que el que decide el qué hacer es el usuario. Rubén Pajares, Ingeniero castellanoleonés y profesor de tecnología e informática en el Colegio Español Reyes Católicos de Bogotá, Colombia, nos cuenta que “de vez en cuando alterno con juegos que los alumnos deben diseñar como carrera de bólidos, el comecocos, el tocado y hundido, el típico frontón o juego de tenis”.
Son las 9:00 de la mañana. Cada alumno enciende su dispositivo móvil y empieza a recibir contenidos en forma de texto enriquecido con audio, vídeo, actividades interactivas, enlaces… A las 9:30, el profesor habrá elegido una serie de tareas que tendrán que responder a través del mismo dispositivo. Las respuestas generarán estadísticas del grupo de clase que se proyectarán en ese mismo momento en la pantalla del aula para que todos tengan un feedback del trabajo. Hasta aquí no suena del todo mal, ¿no?
Docente en eLearning, tecnologías educativas y gestión del conocimiento, cuenta con este 
Su autor es doctor en Ciencias de la Educación y profesor titular interino en la 
‘Maestro con los pies en la tierra y la cabeza en las estrellas’, tal y como se define. Titulado en Educación Física, Lengua Inglesa, Infantil y Primaria, en su 
Trabaja en el colegio salesiano 
Profesora de Educación Artística en la 
Es profesor de Educación Primaria, escritor, asesor educativo y ponente. Además, es fundador de 
El blog ‘
Maestro de profesión y técnico superior en Administración de Sistemas Informáticos, es autor también de varios libros como ‘Las aventuras de Tueli’ o ‘Puedes hacerlo’, y creador de juegos de mesa. En la actualidad imparte clases de Primaria en un colegio de la localidad sevillana de Marchena. El 
Entre sus labores diarias, Boris ayuda a docentes a formarse en temas de aprendizaje y a transformar sus prácticas educativas. También está impulsando el Programa Escola Nova del segle 21, una alianza para transformar las escuelas catalanas en un sistema educativo avanzado. Además, colabora con centros educativos, instituciones y colectivos como consultor y realiza conferencias y charlas. Su blog, ‘
Catedrático de la 
Doctor en Filología Inglesa, profesor titular del departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la 
A través de su blog, 
En su blog, 
Licenciada en Historia por la 
En su blog denominado 
Maestra en el 
Pedagogo, blogger, formador y asesor en innovación educativa, creatividad, educación emocional y en valores, 
A través del blog del 
Profesor de secundaria de adultos en modalidad semipresencia, 
Así, alumnos y profesores pueden usar cualquiera de sus dispositivos para conectarse a un espacio de trabajo común. Otra de sus ventajas es que si ese espacio es compartido a través de un panel interactivo 
Uno de los software impertérritos en el mundo del CAD —recordemos que es un acrónimo que se refiere al computer aided design, o diseño asistido por computador— es AutoCAD, una de las opciones más atractivas para el mundo profesional. En educación, 
En el lado completamente opuesto está FreeCAD, un software de diseño CAD opensource y gratuito que precisamente ha ido ganando enteros entre la comunidad por su costo nulo. Es multiplataforma y ha sido diseñado tanto para el usuario novel que quiera dar sus primeros pasos como para los ya experimentados, para que puedan trabajar comercialmente con él. Sobra decir que en educación ofrece opciones más que suficientes para entretenernos durante horas, y que 
entre OpenOffice y LibreOffice, esto te resultará familiar. LibreCAD es otra opción CAD opensource y gratuita, pero de un equipo de desarrollo diferente al de FreeCAD aunque con una filosofía en la misma línea. Gratis cien por cien, multiplataforma y con mucho contenido, perfecto para dar tus primeros pasos y adentrarte en el mundillo con un programa que ya mismo puedes descargar para comenzar a trastear en el maravilloso ecosistema CAD.
ware de modelado 3D pero que también tiene parte de diseño CAD, Blender es gratuito y muy utilizado por profesionales del sector para todo tipo de creaciones. A su favor está no sólo que es completamente gratuito, también la ingente comunidad que ha creado a su alrededor tutoriales y guías para aprender a manejarlo desde cero hasta infinito, no sólo 
Imagina que buscas una herramienta de diseño CAD escalable, que sea sencilla pero gratuita y que luego ofrezca planes más avanzados, a medida que desvela nuevas características. Pues así es Draft IT, que en su versión gratuita ofrece funcionalidades sencillas y suficientes para educación. Luego, los que quieran, pueden comprar la Plus (por 20 libras), la Pro (99 libras) o la Architectural (199 libras) para desvelar nuevas posibilidades y aprovechar aún más el software.
Claro que no todo iba a ser programar. En 
Esta información, buscada en internet, puede integrarse en el Sway en diferentes formatos: texto, imágenes, videos, audios, etc. Y se pueden utilizar cualquiera de las lenguas de estudio: español, valencià, asturiano, inglés, francés, alemán, etc. La única decisión que las docentes han tomado han sido la formación de las parejas asignando los alumnos para realizar el trabajo.
Socrative: una herramienta online que permite crear cuestionarios de preguntas para pasar a tus alumnos, ofrece una gran versatilidad y devuelve los resultados en un conjunto de formatos muy atractivos visualmente, y sencillos de entender y seguir. Una herramienta muy interesante para la comunidad educativa, y en especial para el profesorado, que permite obtener las calificaciones al instante para tener una visión del estado y los conocimientos del aula al completo.
Kahoot!: una plataforma para crear juegos de preguntas y respuestas visualmente imponentes, con una infinidad de cuestionarios ya creados por la comunidad y la posibilidad de personalizarlos o crear los tuyos propios. Es Kahoot!, 
Code.org: hemos hablado de esta plataforma en 
